万州区新田中心学2005—2010年教育发展规划.doc

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万州区新田中心学2005—2010年教育发展规划

万州区新田中心小学 2005—2010年教育发展规划 为巩固和提高“两基”成果,确保我校义务教育的健康发展,适应万州区体制调整后的新形势,积极推进素质教育的纵深发展,全面提高教育质量,特制订我校五年教育发展规划。 现状分析 新田中心小学位于新田镇五新街,距万州主城区15公里。学校始建于1928年2月,1996年移民搬迁至新场镇,所辖中心1所、完全小学4所,村小3所。现有71个小学教学班,在校学生3540人;幼儿园6所,幼儿班12个,在园幼儿500人。学校在职教职工195人,其中小学高级教师92人,初级教师93人,学校拥有市级骨干教师1人,区级骨干校长1名,骨干教师6人。招生服务范围辐射152.1平方公里,涉及5个社区,9个行政村,81个组,服务人口5万余人。目前,我校小学生适龄儿童入学率达100%,幼儿入园率达65%。从2005年起,儿童数呈逐年下降趋势。因此,今后五年将拆并现有村小,维持办好各完小,集中财力、物力、师资创造性地办好中心校;中心校本级实行寄宿制,整体提升我校办学水平乃是今后五年学校工作中的重中之重。 发展目标 新田中心小学位于重庆市经济“百强镇”——新田镇政府所在地,水陆交通非常便利,具有良好的地域优势。同时新田中心小学系万州区“文明礼仪示范学校”、“万州区教研示范学校”、“万州区规范化管理示范学校”,是“万州区校本培训基地学校”,教育教学成绩显著,数十次受到区县级表彰。新田镇中心幼儿园属重庆市二级幼儿园,系万州区幼教先进集体,幼教及保育工作成绩突出。其发展目标是:新田中心小学成为万州区示范小学,新田中心幼儿园成为万州区示范幼儿园。7-12周岁小学入学率保持100%,巩固率达100%,小学毕业率达100%。幼儿入园率达70%。实验教学演示实验开出率达90%,分组实验开出率达80%,图书生均达10册,推行重庆市人民政府实施的“双高”普九标准。 发展重点 以大力推进素质教育,着力“双高”普九为重点,努力发展幼儿教育,整体提升办学品位。 项目规划 (一)、招生范围 幼儿招生范围: 本辖区内各村社区的幼儿。 小学招生范围:本镇辖区内各村社区的适龄儿童;镇外部分儿童;外来移民和经商人员、企业职工的子女。 (二)、招生规划 年 份 学区 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 儿童数 招生班数 招生数 儿童数 招生班数 招生数 儿童数 招生班数 招生数 儿童数 招生班数 招生数 儿童数 招生班数 招生数 新田 185 3 185 155 3 155 103 3 103 82 2 82 73 2 73 小岭 41 1 41 56 1 56 66 1 66 34 1 34 20 1 20 大桥 60 1 60 45 1 45 45 1 45 40 1 40 30 1 30 盐井 120 2 120 130 2 130 110 2 110 95 2 95 90 2 90 油沙 67 1 67 57 1 57 48 1 48 44 1 44 38 1 38 合计 473 8 473 443 8 443 372 8 372 295 7 295 251 7 251 (三)、学校布局调整 为整合资源,集中投入,提高教育教学质量,学校将重点办好中心小学及完全小学。到2006年9月止,我校将只保留1所村小。 2005年撤销泸新希望小学,师生并入小岭完小。撤销小水、幸家村小,师生并入盐井完小。 2006年撤销盐井辖区内剩余的两所村小,其师生并入盐井完小。 (四)、建设项目 1、危改工程 计划在2005—2006年彻底排除小岭完小仅存的D级危房384平方米。 2、寄宿制项目 加强寄宿制学校建设是未来农村义务教育发展的必然趋势。目前我校的大桥、盐井、油沙完小已相继实施了寄宿制。在未来的2-3年里,我校将实施中心校本级的寄宿制项目建设:规划2006年实施中心校寄宿制项目,投资100万元新建1500平方米学生住宿楼一幢。 3、实施好信息技术教育 充分利用远程教育资源服务于教育教学,2006年投资30万元新建300平方米的多媒体教室。 (五)教育工作发展 1、加强学校德育工作,积极推进素质教育。 认真贯彻执行《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及区教委《关于进一步加强学生思想政治教育的实施意见》等文件精神,积极开展保持共产党员先进性教育活动,不断完善学校思想政治工作的机制,增强学生思想政治工作的针对性和实效性,加强学生思想政治工作的队伍建设,形成“全员参与抓德育,时时事事抓德育,循序渐进抓德育”的良好氛围,积极构建和谐校园。 2、深入开展课改实验,全面提高教科研水平。 ①深化教育教学改革,全面推进素质教育,深入进行课程改革实验,

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