景观规划设计课提纲.docVIP

怀化学院 景观规划设计 课程提纲 课 程 基 本 信 息 课程名称 景观规划设计 课程代码 161027 课程类型 本科基础 学 时 60 学 分 3.5 周学时 12 授课对象 12级景观7班 开课系（部）及教研室 风景园林 课 程 目 标 了解景观规划设计的发展历程，学习景观规划设计基本原理，掌握景观规划设计的基本方法。 教 学 方 法 理论教学结合实际景观规划项目实训 教 学 手 段 板书和多媒体教学 课 程 考 核 考核方式 考察 考核要求 设计景观规划设计整体概念方案 成绩组成 平时成绩+考查成绩 课程教学 团队 姓名 职称 承担教学任务 电子信箱 负责人 李柏山 副教授 主讲教师 柳井 助教 教学 座机电话号码4@ 主讲教师 主讲教师 课程教学材料 使用 教材 名称： 主编： 出版社： 出版年月： 主要 参考 书目 1．刘滨谊著 《现代景观规划设计》（第二版） 东南大学出版社 2005 2． 3． 网络教学资源等其它学习材料 1． 2． 3． 课程教学进程 教材章节 或课次 课 题 授课 周次 授课课时 课时 累计 第一章 1 第一节 2 2 第二节第节 第二章 第一节第二节第节 第三章第一节第二节第四章第一节第二节第五章第一节第二节第六章第一节第二节第七章第一节第二节第八章第一节第二节第三节第节 第九章第一节第二节 随堂作业练习 总学时60 课程教学内容（理论课） 第一章 景观规划设计基本概念 教学目的 与要求 了解景观规划设计的概念 教学重点 景观规划设计的溯源与发展 教学难点 景观规划设计理论方法概要 教学具体 内容 1.1景观学专业实践概览 1.2社会对于景观师的三大领域的需求 1 规划设计 2 环境与资源保护 3 建设与管理 1.2.1景观学专业的实践领域 l公园绿地 –国家公园、都会公园、都市公园、都市广场、社区邻里公园、儿童游戏场等。 2休闲游憩与旅游区 –风景区、森林游乐区、休闲农场、观光果园、休闲渔业、温泉区等。 3大型综合园区 –科学/科技园区、教育园区、校园、主题园区、动植物园区等。 4道路景观规划设计 –公路景观、街道景观、林荫道路、步道与自行车道等。 5滨水景规划设计 –河川堤防/高滩地、河滨公园、海岸景观、亲水空间等。 6绿化美化工程、城市绿地系统规划 –开放空间、公共建设、环境艺术等。 7生态环境与资源保护与发展 –景观保育、复育、修景、视觉景观评估等。 8城乡风貌 –社区总体营造、地区环境改造、社区规划设计等。 1.2.2景观学专业实践领域概览 1.2.3中国景观的当务之急 实践环节 收集关于景观学专业实践的相关资料并分析总结 其他需要说明的内容： 课程教学内容（实验实训课） 实验一 景观项目鉴赏 目的与要求 主要是开阔学生视野，感受美好典型的景观环境，提升自己的方案鉴赏能力 实验原理 结合景观的风格、景观元素组成分析案例 内容与步骤 参考经典景观案例，按景观元素的重要性进行分析 结果与分析 针对方案或实景案例得出自己的见解 其他需要说明的内容：无 课程教学内容（理论课） 第二章 景观规划设计基础理论（一） 教学目的 与要求 景观规划设计的基本要素分析 教学重点 景观规划设计视觉形态要素 教学难点 景观规划设计中的心理行为要素 教学具体 内容 1 基本概念 1.1 Landscape 1.2 “土地” 1.3“人类活动” 1.4 “空间观察” 2景观规划设计的基本要素分析 2.1 景观规划设计视觉形态要素（景观感受I） 2.2 景观规划设计中的心理行为要素 2.3 景观规划设计中的环境生态要素 3 景观中人类的时空活动 3.1 人的空间－场所－领域 3.2 景观感受空间 3.3 景观感受场所 3.4 景观感受领域 景域 4 现代景观中的人类行为 要 点： 相互交往是现代人类在景观场所空间中的主要行为 行为选择场所空间；场所空间影响制约行为 户外公共场所空间－多重交往的发生器 行为组织－景观规划设计的关键 A 现代户外活动的主要类型 选择性活动社交性活动 合成性活动 B 交往－景观场所空间的主要行为 交往强度 社交网络序列 C 场所空间与行为活动 D 景观行为理论研究 E 景观行为构成的基本元素 需求 、容量 人数 、组群 根据年龄、文化背景、性格等确定 、性质 内向聚集、外向离散、静态、动态 、规模 占据空间与花费时间 、感受 好、中性、恶 、空间布局等等。 实践环节 收集关于景观学专业实践的相关资料并分析总结 其他需要说明的内容： 所需要查阅的教材并完成相关的理论总结 刘滨谊著 《现代景观规划设计》（第二版） 东南