《我们怎样学地理》学案（第2课时）.docVIP

《我们怎样学地理》优教学案（第2课时） 【学习目标】 1．能够列举电子地图、遥感图像等在生产生活中应用的实例。 2．通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成在户外观察自然现象的良好习惯。 学习任务及展示 自主学习法、导学法、对比分析法和分组合作讨论。 学 习 过 程 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题： 二、收集地理信息 1．平时，我们可以从 的新闻、旅游、科技、综艺、体育等节目中了解到许多地理知识。各种 也经常提供大量的地理信息，介绍人们关心的地理问题。 2． ，是获取地理信息、丰富地理知识的基本途径。 3． 是收集地理信息的便捷途径。 三、思考地理问题 学习地理不仅要了解地理事物和现象的分布，还要通过对比、分析与综合等方法，探究它们的特征与成因，思考它们之间的相互关系。 四、开展地理考察 地理考察的途径多种多样，通过游园、露营、滑雪、探险、垂钓、海滨休闲、登山观光、水上漂流、定向越野等方式，可以观察到丰富多彩的地理事物和现象。 进行地理考察，我们要准备好地图、笔记本、指南针、望远镜、照相机等工具，学习并掌握一般的地理观察、摄影、素描、标本制作等技能。 【合作探究】小组合作完成下列问题 1．我们平时有哪些途径能收集到地理信息？写在小卡上，比一比，哪组的方法最多？ 2．平常我们思考过哪些地理问题？这些问题对我们的生活有什么影响？ 【达标检测】 1．收集地理信息最便捷的途径是 A．访问互联网站 B．阅读地理辞书 C．参加调查、参观、考察活动 D．野外活动 2．下列有关学习地理的方法，不正确的是 A．学会使用地图 B．只需要硬记，无需理解 C．进行野外考察 D．学会收集地理信息 3．学习地理要学会收集地理信息，下列收集地理信息的途径不正确的是 A．观看电视新闻 B．访问互联网站 C．道听途说 D．阅读地理书籍 【拓展阅读】 媒体与地理信息 地理学习要经常关注新闻媒体瞬息万变的信息，这是因为它们反映了现实生活中鲜活的地理知识、敏感的地理问题，是对地理教材最及时的补充和修正。例如，1998年长江大洪灾期间，上游漂浮着大量被砍的树干树枝，洪灾之后又有人在九江段堤坝大挖江沙；沙尘暴直逼北京城等信息都是首先在新闻媒体上披露的。这些信息有利于学生深刻地感知生态环境问题的严重性、紧迫性。平时，只要打开电视机，人们会在新闻类、风光类、科技类、综艺类、社教类等专题节目中了解到大量的地理知识。例如，中央电视台的《东方时空》经常会报道区域发展、自然资源保护等问题， 《正大综艺》中旨在反映世界各地名胜、风俗、民情的“猜测式”节目也是学习地理的极好素材。然而，从媒体中所获取的信息资源往往带有一定的随机性，需要查询的资料，不一定在那个时段内的媒体上出现，而出现的不一定和教学进度相配。因而，从媒体上获取地理信息要注意：一要克服“现炒现卖”的倾向，“厚积”才能“薄发”，只有平时注意汲取地理信息，才能丰富地理学习的感性认识，并为地理观念的形成打下基础。二要了解哪些节目可能会介绍或涉及地理知识，平时适当关心广播电视节目表的内容，这样可以木不错过一些好节目的收听、收看。三要积累、整理、保存来自媒体的节目，有的好节目可以录制下来，有条件的还可以按类别剪辑、组接，供学习需要时再观看、研究。