思想课教学也要学生为本.docVIP

思想课教学也要以学生为本,本着从学生自身的角度,着力提升学生的思维品质。师生互动就是一种很好的教学行为,它是指发生在师生双方间的一切交互作用和影响,它是师生各自人际互动关系系统中的特殊形式。它不仅表现为“控制—服从”,还存在相当数量的师生交流、平行影响和相互作用,它更多的关注参与程度和交往的情感质量。那么思想政治课需要什么样的师生互动?怎样才能使师生互动在思想政治课中发挥其应有的功效呢?本文从两个方面进行了阐述。 　　【关键词】思想政治课 互动艺术 一、课堂中良好师生互动的特征 师生互动的具体情景可能发生在有组织的教学活动中,也可能是在非正式的游戏、生活和交往活动中。就思想政治课而言,师生互动有时发生在新知识的学习过程中,有时发生在对所学知识的复习、小结、巩固中,有时就时事评论的某个热门话题而展开,也有时因教学中的某个疑难而推向高潮。从师生互动的引发、过程和收效来归纳良好师生互动的特征,至少有以下三点。 　　1.共鸣。课堂中师生互动可以是由教师的提问引起的,也可以是由学生的疑问或其他行为引发的。但如果仅仅是师生的一问一答,则未必是良好的师生互动。只有当师生双方都产生了思想和情感的共鸣,才能真正体现师生互动的价值。 　　2.连动。师生互动是一个链状、循环的连续过程,师生在一种连续的动态过程中不断交互作用和相互影响,有时还伴有生生之间的互动。如果教师的提问仅仅让学生找到答案而就此