站立式起跑123456.docVIP

《站立式起跑》----说课稿 尊敬的各位领导，老师大家下午好; 今天我说课的内容是小学水平二，二年级《站立式起跑》第一课时。我今天说课是有这七个部分组成的 一、说指导思想 。二、说教材 。三、说教学目标。 四、说教学重点和难点 。五、说教法 。六、说学法。 七、说教学过程。 第一个指导思想是：依据新课标的要求，坚持“健康第一”的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到教学过程的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注重发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。 第二个是说教材 一教材分析 站立式起跑是小学体育教学中的一项必学的教材，因此本课以利用游戏的方法来集中学生的注意力，再向学生提出问题，利用不同的练习来提高学生的反应能力和腿部力量。将教材与游戏相结合，使教材内容更符合学生的实际，以获得教学目标的实现。 二学情分析 本课教学对象是二年级的学生，正处于少儿期，他们富于想象和挑战力，因此对本课有较强的求知欲，学生各方面的素质较好，但存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象。 第三个是说教学目标; 认知目标：使学生知道站立式起跑的动作要领。 技能目标：使80%以上的学生初步掌握站立式起跑的动作要领，发展学生的速度素质、灵敏素质，提高反应能力。 情感目标：培养学生的竞争意识和团队合作的精神，激发兴趣，促进身心全面发展。 第四个是说教学重难点; 重 点：1.知道起跑的重要作用。　 2.站立式起跑动作的方法要求。 难 点：能够做到起跑前身体前倾到快要倒下的程度。 本课以站立式起跑口令和重心的前移为切入口，利用游戏来提高学生练习热情,根据学生的年龄特点，对本课的教学内容进行整合，使所选择的教学内容更适合学生的实际，更有利于教学目标的实现。通过本课的教学，让学生能够明白和掌握站立式起跑的基本动作和基本技能。 第五个是说的教法; 1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生懂得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的技术动作。 3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 第六个是说学法; 1、分组练习和自主练习相结合，通过多次反复练习，达到熟练程度。 2、组织小组间比赛，增强竞争性和娱乐性的气氛。 第七个是说教学过程： （一）开始部分 1、整队集合，清点学生人数，安排见习生。 组织队形： ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ △ （二）、准备部分： ① 徒手操练习 ② 游戏《长江-黄河》 游戏方法是; 将学生分成两队，一队代号为长江一队代号为黄河。两队相距两米，背靠背站立，听到教师口令长江，长江队迅速向前跑，黄河队追。在规定的范围内追上才有效. （三）基本部分： 1、导入新课：提出问题，你们平时的跑步是怎么样起跑的。充分发挥想象力，可以让学生模仿一下。　 2、介绍起跑动作的重要作用。在短距离跑的过程中，起跑是决定成绩的关键，错误的起跑姿势大大的影响了成绩。　 3. 尝试各种不同的起跑姿势。要求学生自由想象起跑姿势，如（坐，跪，蹲） 4. 站立式起跑动作教学，教师讲解并示范正确的站立式起跑姿势。 动作要领：两脚前后站立，有力脚放在后面；重心下降，前移；异侧手臂屈肘放于体前；有力腿蹬地 。 教法：①教师示范引导②学生模仿，积极练习。 5巩固练习; 1.速度反应训练： 听口令快速反应起跑将学生分成两组，起跑动作做好，听老师的口令，进行快速起跑。提出要求：看谁站立式起跑快进行 2. 组织游戏：石头，剪刀，布 进行游戏石头，剪刀，布，在游戏的过程中体验快速反应并细心体验站立式起跑的感觉，并邀请学生进行展示。 （四） 结束部分 1、配合轻音乐，学生在教师的语言提示下对肩、颈、腰、腿等部位进行放松。 2、课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。 3、收拾器材，培养学生劳动观念和爱护集体财产的习惯。 4、师生道别。 总之通过本节课的教学，力求使每个学生参与到学习活动中，在快乐中学到知识。 教学效果：练习密度预计达到百分之35-40。平均心率预计达到每分钟120-130次。 我的说课到此结束，有不足之处请各位老师批评指正。