对人教版化学必教材“思考与交流” 栏目的分析与使用.docVIP

对人教版 化学必修教材“思考与交流” 栏目的分析与使用 摘要：教材是全面落实课程标准的重要载体,“思考与交流”栏目是人教版新教材的突出栏目之一，使用时应重视开发与创新，注意收放结合，启发和引导学生进行积极的思考与交流，以便更好的发挥该栏目的教学功能 关键词： 化学教材 思考与交流从学习历程来看，“思考与交流”所经历的过程不是简单的从“问题 思考 交流 结论和体验”的单向、线性的可知：“思考与交流”的第一阶段是感知并思考栏目提出的问题，这一阶段强调学生自主思考。如果不能顺利解决问题，则需要重复该过程，直至问题解决；然后进入第二阶段：与小组同学交流。这一阶段要求学生将自己得到的结论和形成的观点与其他同学交流、讨论。通过交流后，如果达成共，则顺利完成“获取结论和体验”的最终阶段；如果不能达成共，将产生新的问题，进入新一轮的“思考与交流”，直至达成新的共。因此，“思考与交流”栏目设置强调学生自行思考，为学生提供主动参与、乐于探究、积极实践的机会，为学生学习方式的转变提供有效条件而且栏目强调通过让学生将自己所思、所想与同伴进行交流与讨论，不仅为学生提供一个自我表现的机会，激励学生不断进取，同时又促使学生对自己的所思所想作出反思和评价：不论在“交流”还是获得“结论与体验”阶段，学生都将根据自己的思考和与同伴交流的情况进行自我反思，反思自己的思想是否正确、是否全面、有哪些不足之处、不足在哪里、