44444对口一年级哲学课程标准任爱琴.docVIP

高一年级（高考）哲学与人生课程标准 一、课程性质和任务 哲学与人生是中等职业学校学生必修的一门德育课程。对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 二、课程教学目标 使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。 三、课时与单元? 32课时，单元5个。 课程标准 高一年级（高考）哲学与人生课程标准 课程单元 教学内容及要求 （知识-技能-能力或素养） （专业能力、个人能力、方法能力、社会能力） 教学安排 （课时） 考核标准 （具体成绩或等级） 内容 要求 考核内容 标准 前言 1、人生是一门大学问，做人是需要学习的 2、人生需要哲学智慧，每一个人都需要至少一次的哲学沐浴 3、学哲学、悟人生，用哲学智慧启迪成功人生 识记：哲学、世界观、方法论 认知:初步认识哲学并不神秘，哲学是智慧之学,学哲学就是爱智慧、追求智慧从而掌握智慧； 能力：初步掌握学习哲学知识的方法。使学生初步具有学哲学、悟人生，用哲学智慧思考人生问题的能力。 情感态度观念：体会生活处处有哲学。使学生喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到人生需要智慧，人生需要哲学。 1 1、名词解释：哲学、世界观、方法论。 2、简答学习哲学的意义。 A级：符合回答全面、准确、字迹工整的要求。 B等：比较符合 C等：不符合 D等：不能表述。 第一单元 坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路 第一课客观实际与人生选择 1.客观实际是人生选择的前提和基础 2 物质世界的多样性统一性为人生选择提供了多种可能性 认知 ①了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论的基本观点； ②理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生路的前提和基础。 能力 把握客观规律，明确人生发展方向，做一个自强不息、勇于行动、敢于行动、善于行动的人。 情感态度观念 正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地。 2 1、认识自己，了解现状，拟定目标。写一篇300字左右的文章。分成小组，成员相互传阅，相互督促，增进了解，初步树立团队意识。 2、查找与所学内容相关的成语、俗语，并用观点进行解释。（利用课前5分钟进行小组展示） 1、A等：目标表述符合所学专业及个人实际。 B等：比较符合 C等：不符合 D等：不能表述。 2、小组互评。要求观点正确且表述清晰。 A等：5个以上 B等3-4个 C等2个 D等：不能表述 第二课物质运动与人生行动 1积极行动实现人生发展 2把握客观规律善于行动 2 第三课 自觉能动与自强不息自觉 1人生自觉能动性的过程 2自强不息，走好人生步 2 第二单元 用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度 第四课普遍联系与人际和谐 1、用普遍联系的观点看待人际关系 2、在复杂多样的联系中营造和谐的人际关系 识记 ①什么是联系及联系观点的要求 ②发展的实质及把握发展概念的重要性 ③矛盾的含义，矛盾的特点及矛盾观点的要求。 ④内外因含义及内外因在人生发展中的作用 认知 ①了解事物是普遍联系和发展的，矛盾是事物发展的动力等基本观点； ②理解营造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生发展的哪个要作用。 能力 处理好自己与家长、老师、同学、朋友等的人际关系，正确对待自身成长中的 困难和挫折，解决好现阶段人生发展中遇到的矛盾。 情感态度观念 尊重他人，乐观进取，正视矛盾，不怕挫折，积极向上。 2 1、知识考核 （1）什么是联系及联系观点的要求。 （2） 第五课发展变化与顺境逆境 1、用发展的观点看待人生过程 2、用发展的观点看待顺境遇逆境 3 第六课矛盾观点与人生动力 1、矛盾是人生发展的动力 2、坚持内外因相结合，促进人生发展 2 第三单元 坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 第七课知行统一与体验成功 1、在实践中提高人生发展能力 2、在知行统一中体验成功快乐 认知 ①了解实践和认识、现象和本质的辩证关系； ②理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生发展能力的作用。 能力 积极投身社会实践，在实践中不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训；学会分析判断现实生活中的是与非，