新人音版二年级音乐下册教案解析.docVIP

第1课 春天来了 春之歌 教学目标： 1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。 2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3.知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学准备 多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》） 教学过程 一、导入 （一）、感受春天变化 二、欣赏无词歌《春之歌》 （一）了解门德尔松和无词歌 （二）初听《春之歌》 师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：聆听乐曲，分小组讨论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。 （三）再听（小提琴钢琴版） 分辨乐曲中的几种乐器。 听赏第一段主题： 讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。用“la”哼唱主题 3 听赏第三段 在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整欣赏《春之歌》（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。 三、拓展 1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》） 2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3．展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思 找教案 春风 教学目标 1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 重点难点： 重点：唱会歌曲，能有感情地歌唱。 难点：1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 教学用具：钢琴、课件、竖笛、手串铃 教学过程 一）、组织教学 调整情绪 二）、基础练习 铺垫新课 1、师生用钢琴、竖笛问好 2、出示单音，学生竖笛吹奏 3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习 附点节奏、切分音，为新课做铺垫 4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫 3 3︱3 3 3︱3 3 3︱6 6 6︱6 6 6︱4 ·6︱5 4 4︱3-︱ 大 家 好大 家 好大 家 好大 家 好我 们 唱 歌 我 们 欢 笑 5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声 三）、聆听体验 学唱歌曲 1、课件欣赏，导入新课 2、出示歌单，揭示课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5、师生在律动中学习歌曲A段。 6、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。 （2）引导学生体验情绪的变化。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。 8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 四）、器乐助学 声部合作 1、师与部分生合作演唱第一段，其余生聆听，感受二声部的和声效果。 师：听听我们唱的是同一种旋律吗？我唱的旋律熟悉吗？ 2、学生用竖笛吹奏复习低声部的旋律。 3、复习演唱一次。 4、高声部吹奏低声部旋律，低声同学演唱歌词。 5、二声部合作练习： （1）高声部演唱，低声部吹奏。 （2）高声部演唱，低声部部分同学吹奏，部分同学演唱歌词，进行合作练习 （3）教师根据两个声部合作演唱的情况，进行指导。 6、学生跟教师伴奏，完整演唱歌曲。 五）、唱奏表现 演绎歌曲 1、学生明确各自分工，尝试合作表现。 2、学生跟伴奏音乐进行表演：加入A段的律动、B段的打击乐器，教师指挥，学生声情并茂的进行歌曲的演唱。 六）、小结 教学反思 大树妈妈 教学目标： 1、通过学习歌曲《大树妈妈》，使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练的演唱。 2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大