高中物理 第2节牛顿第二定律 第2课时优秀教案（教师版） 鲁科版必修1.docVIP

第2课时从容说课 1.本课以高中物理课本（必修）第一册为依据.在例题上强调过程图和受力图的重要性,因为有些学生对此不够重视而导致错误，尤其是以后遇到复杂问题的处理时更加突出，比如不注意各段运动中物体受力情况的变化和与之相关的加速度的变化，用前一段运动的加速度代入后一段运动方程进行运算，得出错误结果.教材练习题中没有这类题目，所以可根据学生情况加以取舍. 2.解题过程反复强调分析方法、解题步骤，意在培养学生的良好解题习惯和书写规范，由于解题过程要力求详尽，故本课密度较大.为此，解题过程可利用投影片以节省时间. 三维目标 知识与技能 物理知识方面的要求: （1）巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义； （2）掌握牛顿第二定律的应用方法. 过程与方法 1.通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力. 2.训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力. 情感态度与价值观 1.通过共同探究，培养学生尊重事实、实事求是的美德. 2.在整个教学过程中，让学生学会科学的发现、分析、研究等方法，培养学生科学探究能力. 教学设计 教学重点 本节为习题课，重点内容是选好例题，讲清应用牛顿第二定律解决的两类力学问题及解决这类问题的基本方法. 教学难点 应用牛顿第二定律解题重要的是分析过程、建立图景,抓住运动情况、受力情况和初始条件,依据定律列方程求解.但学生往往存在重结论、轻过程，习惯于套公式得结果，所以培养学生良好的解题习惯、建立思路、掌握方法是难点. 教具准备 投影仪、投影片、彩笔. 课时安排 3课时 教学过程 导入新课 牛顿第二定律揭示了运动和力的内在联系.因此，应用牛顿第二定律即可解答一些力学问题. 我们通过以下例题来体会应用牛顿第二定律解题的思路、方法和步骤. 推进新课 一、已知受力情况求解运动情况 ［例题剖析1］（投影）一个静止在水平面上的物体，质量是2 kg，在水平方向受到5.0 N的拉力，物体跟水平面的滑动摩擦力是2.0 N. (1)求物体在4.0 s末的速度； (2)若在4 s末撤去拉力，求物体滑行时间. 教师精讲 （1）审题分析 这个题目就是根据已知的受力情况来求物体的运动情况.前4 s内运动情况:物体由静止在恒力作用下做匀加速直线运动，t=4.0 s.受力情况:F=5.0 N，f=2.0 N,G=N；初始条件:v0=0；研究对象:m=2.0 kg.求解4 s末的速度v-t.4 s后，撤去拉力，物体做匀减速运动，vt′=0 .受力情况:G=N、f=2.0 N；初始条件: v0′=t1，求解滑行时间. （2）解题思路 研究对象为物体.已知受力，可得物体所受合外力.根据牛顿第二定律可求出物体的加速度，再依据初始条件和运动学公式就可解出前一段运动的速度.运用同样的思路也可解答后一段运动的滑行距离. （3）解题步骤（投影） 解:确定研究对象，分析过程（画过程图），进行受力分析（画受力图） 图6-2-7 前4 s根据牛顿第二定律列方程: 水平方向F-f=ma 竖直方向N-G=0 a=m/s2=1.5 m/s2 v0=0 v-t=at=1.5×4.0 m/s=6.0 m/s 4 s后竖直方向N-G=0 水平方向-f=ma′ a′=-m/s2=-2.5 m/s2 v0′=vt=1.5 m/s 由vt=v0+at,t′=s=2.04 s 引导学生总结解题步骤:确定对象、分析过程、受力分析、画图、列方程、求解、检验结果. （4）讨论:若无第一问如何解？实际第一问的结果是第二问的初始条件，所以解题的过程不变. 二、已知运动情况求解受力情况 ［例题剖析2］（投影）一辆质量为1.0×103 kg的小汽车正以10 m/s的速度行驶，现在让它在12.5 m的距离内匀减速地停下来，求所需的阻力. 教师精讲 （1）审题分析 这个题目是根据运动情况求解汽车所受的阻力.研究对象:汽车m=1.0×103 kg；运动情况:匀减速运动至停止v-t=0，s=12.5 m；初始条件:v0=10 m/s，求阻力f. （2）解题思路 由运动情况和初始条件，根据运动学公式可以求出加速度；再根据牛顿第二定律求出汽车受的合外力，最后由受力分析可知合外力即阻力. （3）解题步骤（投影）画图分析 由运动学公式vt2=v02+2as得a=m/s2=-4 m/s2 据牛顿第二定律列方程:竖直方向N-G=0 水平方向f=ma=1.0×103×（-4） N=-4.0×103 N,f为负值,表示的方向跟速度方向相反. 图6-2-8 (4)引导学生总结出解题步骤与第一类问题相同. （5）引申:这一