学前儿童发展心学复习.docVIP

儿童心理学中两个常见的概念：关键期和危机期。 关键期：也称敏感期，就是形成某种反应或学习某种行为的大好时机就是关键期。例如，2-3岁是口语发展的关键期；4岁是图形知觉发展的关键期；学外语最好不要超过12岁，否则学不到纯正的发音。 危机期：是指在发展的某种年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的行为，如常与人发生冲突、违抗成人的要求等。 学前儿童心理发展规律： 学前儿童心理发展的趋势，即发展的方向、顺序。这种发展的方向和顺序是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移。 学前儿童心理发展的年龄阶段和年龄特征。学前儿童心理发展的各个年龄阶段有规律地出现各自特有的质的特征，称为年龄特征。儿童心理发展的年龄特征，指的是各年龄阶段上儿童所表现出来的、与其他年龄阶段不同的、一般的、典型的、本质的心理特征。 学前儿童心理的个别差异。学前儿童的心理因人而异，但个别差异的表现也是有规律可循的。 影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。 ★☆三、幼儿心理的一般特点 认识活动的具体形象性：幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个认识过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。如相同数量的棋子排列，幼儿辨别数目的多少受棋子排列形式的影响，所以幼儿的思维也是以具体形象性为主要特点的。 心理活动及行为的无意性：幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力仍然很差，