Unit 8 Sports全套教学资源包.docVIP

Unit 8 Sports 第一部分 教案 Part One 本单元教材内容分析 Warming up “热身”部分设计了一份类似知识自测的问卷调查，测试学生对奥运会的了解程度。这部分的目的有两个，一是呈现本单元的 中心话题――体育运动及奥运会，帮助学生在大脑中形成一个有关“体育运动”的信息包；二是复习或学习有关描述体育运动的名词。 Listening “听力”部分是三则体育赛事报道，分别关于NBA, 足球联赛和乒乓球赛。要求学生通过听来捕捉信息，即体育项目，比分情况以及比赛结果。通过这项任务，可以达到三个目的：1 增加学生相关的体育知识，并以此诱发，培养学生对体育的兴趣；2 提高学生听体育新闻报道的技巧；3 复习或学习有关描述比赛结果的表达方式。 Speaking Talking “口语”部分是一项采访活动，内容是调查了解同学最喜爱的体育活动及原因。整个活动以“说”为主展开，同时涉及了听，写等技能，体现了语言能力的综合训练。既帮助学生提高对“体育活动”的认识，又训练学生在比较真实的情景中使用有关兴趣，爱好方面的用语。 Pre-reading “读前”部分设计了四个问题供学生讨论。其中前两个问题是在“热身”“听力”和“口语”所涉及话题的基础上，进一步提高学生对体育运动的正确认识；后两个问题涉及奥运会，引导学生理解奥运会的重要性和奥运会所倡导的体育精神。这一部分引导学生为下一步“阅读”作好思想准备。 Reading “阅读”部分是一篇叙述性的说明文，介绍了现代奥运会的发展历史，奥运会在世界范围的影响，以及举办奥运会的最高宗旨。最后作者还介绍了世界人民对举办奥运会充满热忱，尤其是中国人民正在为2008年第29届奥运会在中国的顺利举行而不懈地作出自己的努力。 Post-reading “读后”部分设计了三类问题，尤其是前两类是针对文章的理解，评价学生对文章理解的程度；第三类是“读前”中的议题的发展，要求学生结合文章谈谈举办奥运会对一个城市或一个国家正反两方面的影响，具有很大的开放性，旨在培养学生辨证地，客观地分析问题的能力。 Writing “写作”部分是阅读基础上的写作，阅读部分的内容是我国著名篮球运动员姚明的简介，要求学生仿写一位自己所喜爱的体育明星的个人简介。这部分的重点是通过写作训练，使学生能够用正确，通顺的英语向大家介绍自己喜爱的体育明星个人情况，由于贴近学生的生活，有利于调动他们的学习积极性。 Tips “学习建议”部分介绍肢体语言的重要性，提醒学生逐渐养成使用姿态动作，脸部表情等非语言手段的习惯，以提高学习的效率。 Part Two 教学目标 语言知识与技能目标 Talk about sports Talk about interests and hobbies Understand the key points of sports news or reports on the radio Talk about the Olympics Write a sports star’s profile Learn the future passive voice Learn some words and expressions of Sports 情感态度与文化意识目标 引导学生关注“奥运”，深层理解和学习“奥运”精神，树立良好的体育健身观念，热爱体育运动，培养体育锻炼的习惯；同时指导学生能用英语表达自己的见解, 在小组活动中, 与伙伴进行交流. 学习策略与方法目标 利用课本中所设情景, 用英语进行真实交流. 鼓励学生通过网络等途径了解，学习更多体育英语词汇，便于以后观看或收听国际赛事直播。 Part Three 教学重难点 话题中的文化特色 通过学习奥运的发展历史，奥运的精神，以及中国与奥运的关系，引导学生热爱体育，关注奥运。 功能的相关的常用表达法 学习谈论兴趣爱好的交际用语 Which do you like…or … What’s your favorite sport Which sport do you like best Which do you prefer…or… What about… Are you interested in…? 词汇，短语 continent well-known athlete gold medal torch badminton tie final dive shooting Greece competitor motto further rank gymnastics prepare preparation effect flame compete flag weight pos