成长俱乐部一年(数学思维).docVIP

数学思维游戏 课题： 理解数学符号 ? 找规律接着画教学目标：1、理解“＋”、“－”、“＝”、“＞”、“＜”这五个数学符号的含义。2、学习如何观察图形，发现其中的排列规律，正确画出未知的图形。3、学习用数学语言描述图形的变化规律。课堂学习要求：课堂上能积极参与课堂活动。请家长配合的方面：1、培养孩子的学习兴趣，让孩子发现生活中有趣的数学。2、让孩子用数学语言表述出书上第五页中例1和例2的图形排列规律。 课题：比较 教学目标： 1、学会用“数格子”的方法进行物体长短或高矮的比较。 2、学习用数学语言表达比较物体高矮或长短的过程。 3、学习如何认真审题，并掌握审题的技巧，逐步养成按要求答题的好习惯。 课堂作业要求： 1、能认真听老师读题，并积极思考，大胆参与课堂讨论。 2、作业书写要工整，本面要整洁。 3、掌握正确的握笔姿势。 请家长配合的方面： 请孩子当小老师，把例1和例2两题的解题过程讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈仔细听，尊重孩子。 课题： “几”和“第几”教学目标：1、知道“数”既可以表示物体的个数，也可以表示物体的排列顺序。2、理解“几”是指物体的数量，“第几”是指物体排在第几位。?3、在学习例题的过程中，进一步巩固“左、右”的概念。4、运用学过的知识，解答“几”和“第几”的综合题；并能用数学语言表达。。课堂学习要求：