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第 8 周---第 16 课时 教学课题 第16课 殖民地人民的抗争 教学课时 1课时 教学目标 一、知识与能力通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。二、过程与方法通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。三、情感态度价值观通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。 教学重点与难点 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。? 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。? 教学环节 教师活动 学生活动 时间分配 导入： 探究新课： 整合： 达标检测： 小组评价 一、知识回顾：1、内容： （1）最早从事三角贸易的国家是？后来，哪国成为从事奴隶贸易的主要国家？ （2）三角贸易的路线为？ （3）三角贸易的影响有哪些？ （4）18世纪中后期，世界上最大的殖民国家是？号称？ （5）英国入侵印度开始于什么时候？主要机构？ （6）印度入侵印度扩大于什么时候？其劣迹为？ 2、形式：口答、默写相结合。 3、评价：课代表分组进行加分、减分。 二、导入新课 章西女王与玻利瓦尔的图片。哪里有压迫哪里就有反抗，这两人为反抗殖民统治做出了卓越贡献。他们是如何反抗殖民统治的呢？结果又如何呢？本节课我们来学习----第16课 殖民地人民的抗争。 三、探究新课 （一）自主探究 1、展示导学提纲： 1）原因 2）起止时间 对象：印度民族大起义 3）杰出领袖（图） 4）主要功绩 5）历史意义 拉美独立运动 1）原因 2）主要功绩 3）结果 2．学生自主探究：学生结合课本P99—102的相关图片，速读全文，标识相关要点。 3、老师巡视全班，了解学情，掌握课堂教学的第一手资料。 （二）分组讨论 1、学生以组为单位，由小组长具体负责，梳理知识要点，探讨疑点、难点问题。 2、老师积极参与学生讨论，把握学生的疑点和难点，并有针对性的对学生进行指导和点拨 （三）成果展示 1、内容： 展示一：印度民族英雄——章西女王 展示二：“南美的解放者”——玻利瓦尔 （四）即时训练 1、内容：见《同步学习与探究》中的第4题。 2、形式：自主探究--分组讨论--达成共识--举手展示。 3、评价：小组结盟，抽查两个小组，进行扣分评价。 三、课堂小结 1、构建知识网络 运动名称 杰出英雄 斗争对象 主要事迹 印度民族大起义 拉美独立运动 2、学生自悟反思 四、达标检测 1、内容：《同步学习与探究》中的单项选择题。 2、形式：独立、闭卷完成。 3、评价：抽查与互批相结合。 教师评价各组表现，鼓励优秀。 学生回顾课本识记基础知识 学生看图片 学生自主探究：学生结合课本P99—102的相关图片，速读全文，标识相关要点。 学生讨论 学生自我完成，相互订正。 升华认识，形成结构 学生自我完成 5 25 5 10 板书设计： 第16课 殖民地人民的抗争 运动名称 杰出英雄 斗争对象 主要事迹 印度民族大起义 拉美独立运动 教学反思：章西女王领导印度人民发动大起义，并为此献出了自己年轻的生命；玻利瓦尔领导拉美人打退了西班牙殖民者获得独立但毫不贪恋名利。他们那种爱国、爱民、视死如归的精神永远激励着后人。