2012届高三三次月考质量分析.docVIP

百色学院附中2010届高三第三次模拟考试 化学学科质量分析? 一、试题特点 1、本次化学试题采用全市统测，试卷立足于基础知识，注重化学学科的思维方法的考查，在强调课本知识的基础上对知识的运用有一定的要求，，体现化学与生活息息相关，关注社会热点。 2、试题无过难题、怪题、偏题，目的是考查学生对最基本的知识理解和掌握情况；也避免了复杂的计算，同时试题的设计角度变化不是很大。 命题意图 学生答题的主要错误 反思、建议 6 A、B、D考查碘元素的位－构－性之间的关系，C选项考查课本中的化学与生活知识。 选A 学生同素异形体概念掌握不牢。 7 考查物质性质及其性质 选B或D 强化基础不只是强记忆，更要强化基础知识的应用迁移。 8 考查强酸强碱反应的中和热 选B 学生审题不认真，只记得前提强酸、强碱，没有牢记中和热的概念“生成1摩尔”的水。 9 考查弱电解质的电离平衡 选B或D 对抽象的化学原理的复习宜通过多角度设问训练加深理解 10 考查氧化还原的基本规律 选A或B 要重视打破学生的思维定势，训练从信息中挖掘答题素材的意识和能力。 11 考查元素周期律和元素周期表的理解和记忆，同时考查学生和理解能力。 选B 学生不懂共价化合物 12 考查有机分子式的确定、有机官能团的性质、同分异构体的分析 选C ①注重训练学生对化学性质的自主迁移意识和能力。 ②重视训练学生思维的严密性。 13 考查原电池工作原理及电极反应的书写。 选C不会从图、文中提炼整合有用信息，导致无法正确计算。 要让学生掌握原电池的构成条件，用原电池工作原理进行分析。 27 由原子半径和分子模型为信息推出各原子，进而考查原电池和电解池的相关知识是一道综合题。 ①CO2电子式的书写有误； ②原电池和电解池电极反应书写不会，氯气检验用文字表达较差。 ①加强训练图文结合试题，提高学生识图能力。 ②原电池和电解池是高考的热点，也是学生的弱点。 28 以图表为载体，考查化学平衡的相关知识，对影响反应速率的因素和条件对平衡移动不理解。 不会从图、文中提炼整合有用信息，导致无法正确计算。 ①反应速率和转化率计算有待加强。 ②关注图表数据计算问题。 29 考查学生应用基础知识解决简单化学问题的能力以及对图表的观察、分析能力。 ①金属与盐溶液反应规律掌握较差　 ②对离子共存判断能力差 ③文字表述不清或不严谨。 ④实验基本操作不掌握 ①选择同类实验题进行强化训练。 ②帮助学生建构解答实验综合题的思维流程：明确实验目的→细找实验限制条件→理清实验原理→按题回答问题。 ③强调实验除杂要防干扰。 ④训练学生简练、明晰解答文字叙述题。 30 对有机计算、推断、反应类型、有机方程式和同分异构体的书写综合考查 ①不会整合信息加以推断； ②化学方程式书写错误； ③无法推断同分异构体。 ①鼓励学生有机题“可想”、“可做”、“可得分”，切莫回避。 ②关注有计算因子的有机试题。 ③关注分子空间构型、有机物性质、不饱和度融合考查的同分异构体问题 二、数据统计、 2012届高三第三次月考化学科小题分析　 题号 最大值 最小值 平均分 标准差 得分率 满分率 零分率 难度 区分度 选A率% 选B率% 选C率% 选D率% 6 6 0 3.3 2.99 54.8 54.8 45.2 0.65 0.68 21.4 12.6 54.8 11.2 7 6 0 3.1 3 51.7 51.7 48.3 0.71 0.56 11.2 19.7 51.7 17.4 8 6 0 3.8 2.88 64 64 36 0.83 0.49 5.34 21.6 8.99 64 9 6 0 3.2 3 52.8 53 47 0.67 0.6 8.15 19.9 52.8 18.8 10 6 0 1.5 2.59 24.7 25 75 0.43 0.53 25.8 28.4 24.7 19.7 11 6 0 2.6 2.98 44.1 44.2 55.8 0.62 0.72 13.8 23.6 18.3 44.1 12 6 0 1.7 2.71 28.4 28.4 71.6 0.42 0.56 16.3 25.6 29.8 28.4 13 6 0 1.3 2.49 21.9 21.9 78.1 0.44 0.72 21.9 10.7 44.1 23 27 10 0 1.9 2.31 12.4 0 0 0.2 0.39 28 13 0 3.5 2.3 23.4 0 0 0.34 0.35 29 15 0 2.8 2.36 18.6 0 0 0.22 0.29 30 10 0 1 1.62 6.61 0 0 0.13 0.3 全校参加化学考试人数：363人 ；均分：　。最高分96分，最低分2分，两极