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領域發展主題與方向 領域發展主題 99學年度上學期 規劃各年級「社會關懷議題」教學活動 主題發展方向 配合各學年教材中相關學習主題設計活動。 教學活動設計可銜接或補充教材學習內容。 課程實施以融入教學活動為主，不增加教學負擔。 提供完整學習參考資源，例如：學習單、多媒體資料等。 領域發展架構 發展架構 第一階段 教材分析?教學活動主題+能力指標 第二階段 教學設計?教學簡案+學習單+多媒體資料 第三階段 教學實施?實施教學活動（Now） 第四階段 教學評鑑?教學活動檢核表（Now） 第五階段 省思修正?教學省思與討論+修正教學設計 各學年教學活動設計 教學活動檢核表 下學期領域發展規劃 領域發展主題 文化雙十 主題發展方向 配合民國100年的時機及時事發展 + 文化國小創校二十年兩大時間脈絡為主軸。 以「年表教學」為發展縱軸，搭配「各年段學習主題」為橫軸，展開課程設計。 教學活動設計可以發展：人物、科技、經濟、歷史、文物、節慶等為主題進行。 領域成員 黃主任 林思怡、陳聖慧、林仁信、藍慧如、李幸儒 林心怡、張佑珍、楊雯君、鄭傳耀 社會領域成果報告 99學年度上學期期末報告 「發票再利用」 第五單元第二課 「消費行為」 康軒 六上社會 六 「環境保育、人人有責」 第六單元 「愛護台灣」 康軒 五上社會 五 「北投妙妙廟」 第二單元第二課 「廟宇與老街」 康軒 四上社會 「台灣的味道」 第三單元「生產的變遷」 第四單元「生活作息的轉變」 康軒 四上社會 四 「愛的表現」 第二單元第三課 「家庭倫理」 康軒 三上社會 三 「爲舊玩具找新主人」 第三單元第四課 「有趣的遊戲」 康軒 二上生活 二 「愛樹小天使」 第三單元第二課 「我的樹朋友」 翰林 一上生活 一 相關活動 教學單元 版本 年級 累積時間的力量，就算沒有天分，只要願意每天花一點時間，做同樣一件事情，不知不覺間，就會走得很遠 ~ 摘自 吳淡如 ，2008，時間管理幸福學 * * * *