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ERP实验室的创新性建设探讨 　　[摘 要] ERP实验室建设目标就是“将企业搬进课堂”，在实验室模仿企业的运作方式。实验教学环节可细分为：组织准备工作、了解企业基本情况、学习市场规则与企业运营规则、起始年经营模拟、六年经营竞争模拟。ERP实验教学中心通过建立起信息网络平台进一步加强开放和共享，为全院师生提供一个良好的网络教学环境。利用ERP专业实验室和传统实验技术进行操作、验证和管理训练；利用信息技术提供远程教学和辅导能力；利用现代教学管理软件为学生提供实战的软件管理系统。 [关键词] ERP；实验室建设；创新性；探讨 [中图分类号] G642.0 [文献标识码] B 一、引言 高校经管类实验室发展至今，已走过了二十年的建设历程，经历了由实验项目从验证型发展到研究综合型、由分散型到集中型、实验教学手段单一到不断改善的历程。高校实验室是教学和科研的基地，是培养高素质创新人才和出高新科技成果的孵化器，高校实验室在育人方面具有独特的作用。但是，实验室小而“全”的模式、低水平重复、实验资源浪费、实验教学单一等模式距离社会对于经济管理教育的要求还有很大的差距，还存在许多问题和不足。ERP实验室积极研究和探索实验教学信息化管理，实现实验教学过程的全程管理智能化、科学化，推动实验室建设起到良好的促进作用和管理创新。 二、ERP实验室建设目标及实施 （一）ERP实验室建设目标 ERP实验室建设目标就是“将企业搬进课堂”，在实验室模仿企业的运作方式。将企业ERP管理搬入学校建立ERP实验室，学生在学校期间就能到“真实的企业”工作，更好的让学生将理论与实际相结合，促进学生的学习兴趣。并且将学生的职业生涯规划引导到企业的人才需求缺口上，缩短了学生毕业新参加工作的思维、心理转变期，培育出社会、企业需要的复合型人才。因此，ERP实验室的建设目标是：“一个完整的学习实训场所、一套优秀的教学科研平台、一条联结企业沟通的渠道，为学生掌握在信息化环境下从事经济管理工作的能力，培养他们进入企业所需要的工作技能及团队合作的素质，适应管理需求打下坚实的基础”。 （二）ERP重点实验室实验教学的实施环节 建立以实验教学为中心的教育教学模式，则实验教学环节作为实验教学体系的组成元素之一，是构成实验教学体系最重要的软载体。这一部分的规划，一方面为下一步的资源规划拟订了可操作的目标；另一方面，也为实验教学的实施和管理提供了理论依据。实验教学环节可细分为： 1.组织准备工作。组织准备工作是ERP沙盘模拟的首要环节。主要内容包括分组和职能定位。每组共八名成员，分别担任CEO、营销总监、生产总监、采购与物流总监、现金会计、财务会计等主要角色。 2.了解企业基本情况。对企业经营者来说，接手一个企业时，需要对企业有一个基本的了解，包括股东期望、企业目前的财务状况、市场占有率、产品、生产设施、盈利能力等。 3.学习市场规则与企业运营规则。企业在一个开放的市场环境中生存，企业之间的竞争需要遵循一定的规则。综合市场竞争及企业运营所涉及的方面，需要注意八个主要问题：市场划分与市场准入；销售会议与订单争取；厂房购买、出售与租赁；生产线购买、转产与维修、出售；产品生产；原材料采购；产品研发与ISO认证；融资贷款与贴现。 4.起始年经营模拟。ERP沙盘模拟不是从创建企业开始，而是接手一个已经开始运营的企业。根据从基本情况的描述中获得了企业运营的基本信息，把报表中枯燥的数字活生生的再现到沙盘上，让我们进一步了解企业的情况，适应规则，为后续的模拟做好铺垫。从期初手忙脚乱到期末独自应付，深刻地感受到财务数据与企业业务的直接相关性，理解到财务数据是对企业运营情况的总结和提炼，为以后“透过财务看经营”打好基础。 5.六年经营竞争模拟。企业经营竞争模拟是ERP沙盘模拟的主体，经营伊始，老师发布了市场预测资料，对每个市场每个产品的总体需求量、单价、发展趋势做出预测。在分析市场预测的基础上讨论企业的战略和业务策略。 总体来看，首先，在分析预测资料阶段，就必须很好把握市场发展趋势，对公司发展树立长远计划。否则影响新产品的开发，使公司没有系统性的发展起来。其次，对于高端产品的研发存在严重的资金问题，在初期经营中大胆向银行贷款，使资金不要成为公司发展的主要障碍。这两个问题成为阻碍企业发展的最主要门槛。 （三）ERP实验室创新性实验模式设计思路 创新的ERP实验室模式设计需要对实验进行系统设计，包括创造与经济社会运行环境高度仿真的实验教学环境、教学中学生主体性地位的突出、多学科知识的交叉融合以及激励机制的系统设计。具体有以下几点： 1.在知识、技能、素养培育一体化的教学理念下，按照层次建立ERP专业产学研一体化的实验教学机制、研本专一体化的实验教学体系。 2.建立ERP专业课内课外相结合、实践与实验相结合、校内校外相结