《世界历史》第册 第17课 美国独立战争(A).docVIP

第17课 美国独立战争 1．要求学生掌握的基础知识： 印第安人是美洲的主人；英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地；北美殖民地的发展和美利坚民族的形成；英国对殖民地经济发展的压迫；第一届大陆会议；来克星顿之战；第二届大陆会议；华盛顿；《独立宣言》；萨拉托加战役；约克镇战役；1787年宪法；美国联邦政府的成立。 2．要求培养学生的能力： ①培养学生以马克思列宁主义的原则区分战争的能力。在独立战争中，北美人民的斗争是正义的，英国的殖民统治是非正义的。正义战争由于得到人民的支持，最终会取得胜利。 ②培养学生辩证认识问题的能力。教师通过战争双方力量的对比，说明北美人民敢于以小抗大，以弱胜强，取得战争的胜利。 3．要求学生从思想上认识。 ①北美是土著印第安人、欧洲等地移来的劳动人民和非洲贩来的黑人共同开发的。 ②独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，取得了独立战争的最后胜利。 ③独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命运动。战争的结果，摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路；同时，对欧洲和拉丁美洲的革命也起到了推动作用。 本课重点和难点 重点：独立战争的起因和过程。 难点：美利坚民族的形成；种植园经济的性质。 教具准备 （1）挂图：《美国独立战争形势图》、美国国旗（纸图）。 （2）幻灯片：《华盛顿像》、《英美力量对比表》。 板书设计 一、独立战争的起因 1．北美经济的发展 2．美利坚民族的形成 3．英国对北美的殖民压迫 4．北美人民的反抗斗争 二、独立战争的经过 1．来克星顿枪声 2．《独立宣言》的发表 3．萨拉托加大捷 4．约克镇战役 5．英国承认美国独立 三、1787年宪法和联邦政府成立 四、独立战争的意义教学建议 1．本课难点“美利坚民族的形成”、“种植园经济的性质”，对于初中学生来说难于理解，建议教师授课时务必作个简明交待。 2．课文图画较多，教师应根据教学需要，重点选用，适当说明。 3．可以制作一些表格，如英美力量对比表等，把课文有关内容加以归纳整理，便于学生记忆和掌握。 教学过程 【导入新课】 （先把美国国旗图片贴在黑板上） 师：同学们，请看这是哪个国家的国旗？ 生：美国的。 师：请同学们再仔细观察一下，这面国旗有什么特点？ 生：是由13个条和50个星组成的。 师：13条代表美国独立前的13个殖民地；一个星代表一个州，50个星代表现在美国的50个州。当今美国是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是，200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样走上独立道路的？华盛顿是个什么样的人物？今天我们就学习第16课，美国的独立战争。（写上课题） 【讲授新课】 首先，我们看看这场战争爆发的原因。 一、独立战争的起因（板书） 1．北美经济的发展（板书） 美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。经过工人、农民和黑人奴隶100多年的开拓，北美的经济发展起来了。北部资本主义工商业比较发达，造船业成为主要的工业部门，波士顿是最大的港口。中部地区是产粮区。南部盛行大种植园经济。种植园大量使用黑人奴隶，除生产稻米外，主要种植烟草等经济作物。同学们请注意，种植园进行的是商品生产，它所生产的烟草等主要供应欧洲资本主义世界市场。种植园主不是奴隶社会的奴隶主，实际上他是农业资本家。 2．美利坚民族的形成（板书） 从欧洲到北美殖民地的大批移民主要是英国人，还有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过100多年的开拓；各地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语成为通用语言，这样就形成了一个主要由来自欧洲移民融合的新民族——美利坚民族。 3．英国对北美的殖民压迫（板书） 英国为了使北美永远作为它的原料产地和商品销售市场，竭力压制北美经济的发展。他们禁止北美生产某些工业品；禁止北美向阿巴拉契亚山以西移民；一再向北美人民征收重税。北美人民非常不满，反抗情绪日益高涨。 4．北美人民的反抗斗争（板书） 18世纪60年代，北美人民开始了大规模的反英斗争。他们捣毁英国税务部门，击沉英国的关税巡逻船，甚至在英国税吏身上涂上柏油，再粘上羽毛，揪到大街上示众。1773年12月16日，一批波士顿青年为反对英国到北美殖民地倾销积压的茶叶，伪装成印第安人，潜入停泊在波士顿港口的英国茶船上，把300多箱茶叶统统倒入大海，这就是有名的波士顿倾茶事件。面对北美人民的反抗情绪，英国殖民者采取高压政策，北美人民的反抗情绪更加激烈。1774年，北美第一届大陆会议召开，商讨共同对付英国的办法。很多地方的人民组织起来，准备武装斗争。大陆会议成为独立