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任务型教学法在艺术职业学校英语教学中的应用 　　作者简介：庄新颖（1976—），女，福建泉州人，泉州艺术学校，讲师，在读硕士。研究方向：英语学科教学。 　　摘要：任务型教学在艺术职业学校英语教学中的运用应遵循“做中学”原则，把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，真正做到“以学生为中心，以真实任务为驱动”，让学生学会在交际中学习英语。 　　关键词：任务型教学法；艺术专业学生；英语学习；做中学 　　中图分类号：G471.2文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）07—0060—02 　　任务型教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的一种具有国际影响的外语教学途径，它基本上反映了外语教育专家和第二语言习得研究专家对外语教育的最新认识和外语教学研究的最新成果，是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路。它提倡以“教师为主导、以学生为主体”的教学活动。使学生在参与完成教师或教材精心设计的语言学习活动任务中，通过思考、体验、探索、讨论、交流和合作等方式，充分发挥自身的各种能力，调动已有的目标语资源，并在实践中认识、感知、应用目标语，在“做”中学，“用”中学，并在活动中不断调整学习态度、学习策略和获得情感体验。任务型教学法与传统教学法的本质区别在于它不再是老师讲、学生听，而是师生互动型的教学方式。它是“启发式”“协作参与式”“活动式”的综合运用，