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双C（cooperation and competition）英语教学法初探 　　1.cooperation 合作 1.1师师合作教学。在素质教育开展的如火如荼的今天，我们在实践中发现：自助英语课堂越来越受到学生们的欢迎： 1.1.1学生对英语知识的获取过程，就像自助餐一样，主动地来自我尝试，自我获取。 1.1.2教师就像服务生一样，当顾客有问题时，服务生出现，为其解决问题。 要想做好自助餐服务员，就必须在配菜时，想顾客之所想，急顾客 之所急；只有这样，你的备餐客人才会喜欢吃，你的课学生们才会愿意上。 分析服务生成： （1）教师的课前服务--备餐的过程是自备和集备的精华部分--要体现艺术性。我们在集备的过程中采取一人主讲，多人补充，集思广益的形式，每次集备的主讲教师在自备的基础上，集备时做重点发言，其他老师根据自备进行难点处理点睛式发言，接下来的一周由负责集备主讲的教师开放自己一周的英语课堂，让老师们在实践中总结出最适合本单元应用的教法和教学活动，（最重要的是根据总备餐模式找到适合自己学生的配餐方案），集备组老师公认的有效练习题型同时被收录在教研组的题库当中。 （2）教师在精心备课之后，课堂的如何驾驭就要做足文章；一千个教师就会有一千种不同的处理方式，我们倡导百花齐放，但也会在彼此不断的听课评课过程中记录下彼此课堂上出现的亮点和待商榷的小段落，在集备时不断总结，彼此及时取长补短，共