如何做好中小学英语教学的有效衔接.docVIP

如何做好中小学英语教学的有效衔接 　　摘要：通过本人在小学支教的切身体验，从不同角度分析了中小学在英语教学方面的差异，导致两个阶段不能有效衔接的原因，并提出做好中小学英语教学衔接的方法，需要我们每位英语教师去思考、去研究，在中小学互相了解，沟通英语教学内容、方法、目标、手段的基础上，分别采取措施，让学生从小学平稳地过渡到初中的学习。 　　关键词：衔接；差异；合作；渗透；分层 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0126-01 　　国内外语言教育专家的研究表明，十岁左右的儿童是学习第二语言的最佳年龄。但是，在教学实践中，初中英语教师开始报怨：小学生升入初一后，一部分学生往往产生不适应，学习英语的兴趣下降，成绩滑落；一部分学生小学基础没打好，进入初中，困难更大……这给我们小学英语教师和初中教师都提出了一个有待解决的课题：衔接。 　　1.中小学英语教学不衔接 的原因： 　　1.1 中小学英语教学要求方面的差异。小学阶段开设的英语课程多强调趣味性，以简单的跟读、英文儿歌以及日常简单对话为主，学生多在游戏中、表演中学习一些最简单的词汇、句子和很少量的语法知识，而进入初一后，内容增多，难度加大。教学要求的差异，难免让初一学生产生畏难情绪。 　　1.2 中小学英语教学方法的不同。小学英语教师依据小学生心理、年龄等特点，注重教学