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学生自主合作学习在高中物理课堂中的应用 　　摘要：随着新课程的改革，我们教师的教学方式也必须发生变化。由以前的全程灌输逐步向学生自主合作学习过渡。即，学生为主，教师为辅。自主合作学习要求学生在学习过程中学会与他人合作，从而提高物理课堂教学的效率。该文章就自主合作学习的概念、模式、效果及注意事项进行了初步探究，通过物理课堂中实践得出如下结论：个人能力强的学生按特长分工，配合默契，效果较好；如果个人能力不是很突出的学生在组织自主合作学习时，要选择好组长，才能提高合作学习的效果。学生自主合作学习是促进学生观察力的发展的有效手段，提高学生合作意识的同时，也提高了学生的语言表达能力。学生自主合作学习解放了教师，成就了学生，这种探索将在物理教学中坚持下去。 　　关键词：学生自主合作学习；高中物理课堂 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0201-01 　　新课程标准明确提出：小组合作学习给予学生自主、合作、交流的机会，培养了学生团体合作精神和竞争意识。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提到合作学习，指出鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流.共同发展，促进师生教学相长。 　　新课改以来，自主合作学习是广大教师和学生最愿意采用的一种学习方式，也是现行中学物理课堂教学中最普遍的一种新型授课方式。自主合作学习的主体是学生，学生在