背诵改变大脑素质.docVIP

背诵改变大脑素质（七田真《学龄前儿童智力开发的秘密》）案：此段内容引自日本著名教育专家七田真所著《学龄前儿童智力开发的秘密》。但是本章内容不是完全针对学龄前儿童，而同时包括学龄儿童的大脑开发。其理念对我们的读经教育又是一个有利的支持。教育不能迟于6岁吗？儿童是不是一过6岁，再想提高其素质就完全不可行呢？不，并不是这样的。因此，作为家长，千万不可以放弃。6岁儿童的大脑的80％已基本形成，似还有20％可以努力的余地。据说这剩下的20％需要到20岁左右才可以逐渐发育完成。但是，从6岁再开始进行教育，比较起0岁时开始的教育来说，前者不会取得如后者那样令人瞩目的的效果、应该知道，即使是可能取得相同的成果，但从6岁才开始教育，要付出的努力之大，取得成果之难都是与0岁时起无法相比的。我们已经说过，所有的宝宝都是天才。随着孩子年龄的增长，会发现他们的天才资质岀现递减的现象，逐渐远离了最适合的教育期。但是，这绝不是说，儿童在婴儿阶段所具有那种完全的潜意识，随着年龄增长就会消失得无影无踪。只不过在后来由于潜意识受到了抑制，无法发挥出作用罢了。所以，只要我们了解潜意识的工作原理，就有可能将儿童身上潜藏的优异才能开发出来。儿童本来就是天才首先，家长们要关注到儿童本来的特质，也就是说要相信自己的孩子是个天才。而且也必须让自己的孩子意识到自己是天才这一事实。您是不是经常会对自己的孩子说什么“你真讨厌”、“你太差劲”之类的话呢?如果是这样的话，您的孩子自然也会认为自己很差劲。人本来都被赋予了优秀的潜意识，只不过如果孩子们一心认为自己差劲的话，那么优秀的意识便没有办法发挥岀作用来。所以家长一定不要对孩子进行具有负面效果的暗示。家长如果能够相信自己的孩子是上天赐予的，具有优秀的天资，这样也就会让孩子有这样的自觉意识，能够专心地投入学习，那么孩子们就会在短时间内转变成非常优秀。如果您的孩子在学校的学习中感到困难，那应该是他在基础能力上有所缺陷，所以必须提高他的基础能力。那么应该如何来提高儿童的基础能力呢?方法就是，反复不断地学习基础内容，直至完全地记忆下来，培养孩子完全记忆的能力。孩子们本来都具有潜在的、优秀的素质，在学习方面有着百分之百的能力。如果孩子以负面的暗示使得自我评价受到影响，认为自己不行，没有拿满分的能力，那么这些潜在的优秀素质就不能够发挥出应有的作用来。原本并没有记忆力差的儿童本来并没有哪一个孩子学习能力低于别人。所出现的差别只不过是因为让他们学习的方法不同导致的。儿童的能力是怎样培养起来的呢?要通过不断地重复来培养。重复次数越多，儿童大脑里建立起来的学习回路就会越粗，传递起信息来就越轻松。对于学习来说，重复是最重要的。但是，家长总是会错误地一个劲地将孩子赶着往前走，认为这样才能培养孩子的能力。如果家长不断反复地念图画书给给孩子听，他们就会在不知不觉中记下书中的内容，可以全部背诵出来。这样，他们就可以自己读图画书了．这一点是至关重要的。幼儿教育最重要的当然在于培养儿童的心灵，那么接下来，应该就是提高儿童大脑的机能了。那么，应该怎样来提高儿童的大脑机能呢?也是通过反复学习的方法来提高的。通过反复学习法进行学习，会使大脑更优质，记忆力更好。这样，学习能力得到提高，随之而来的，学习也会变得很轻松。记忆力差的原因在于，由于没有进行反复学习，脑子里的学习回路没有很好地建立起来，因而学习能力也就相应较差。所有学生都拿满分这已经是30年前的事情了，当时东京都第二砂町中学加藤文三老师的教学就使得所有班上的孩子都拿到了100成绩。于是，所有的孩子都变得喜欢学习了。这是因为这位老师把所有班上同学都拿满分当作一个目标，不断地反复进行同样内容的考试。通过重复进行相同的考试，使得每一个学生都取得了满分，没有一个孩子跟不上教学的进度。这才正是培养孩子基础能力的学习方法。加藤老师通过这样的教育方针，使班上所有学生都跟得上教学的进度，这样整个班级的平均水平不断提高。原本不太爱学习、没有耐性的孩子在升人中学后，通过第一学期、第二学期的学习，都变成了全心投入学习的好学生。学校的名声也因此得到了改变。改变授课方法带来的原来也没有任何一个孩子会比别人学习差。所出现的差别也只是因为在课堂上让他们学习的方式不同所致。因为老师没有要求他们进行完全的记忆，所以十甽丁也就做不到完全的记忆。如果在课上让孩子们进行完全型的记忆，那么他们的素质就会出现改变。会培养起干劲，面对学习呈现出积极的态度。不是用填鸭式的灌输方法，而是培养孩子们自己主动向上的学习欲望，这样大脑也就能够轻松面对学习内容。每一个孩子都能够转变成具有高水平能力的好孩子。这其中的秘密就是通过反复学习来改变大脑。