新人教版五年级上册第一单元教案.docVIP

Unit 1 What’s he like? 单元概述教材解读本单元是本册教材的第一单元。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“’s he like?”这个话题展开的。单元内容分为A．B．C 三 部分学生通过学习能够听懂会说、会认读并拼写单词。’t．What’s she like?She’s kind．能够在情境中运用句型：Is he/she young/…?What’s he/she like?He/She is kind/…询问并回答某人的性格或外貌特征。。单元C部分是拓展了解部分，它以英文小故事的形式将A．B 两部分的内容巧妙地联系起来，通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。单元目标知识与技能1．学生能够听懂、会说、会认读并拼写单词：。2．能够’t．What’s she like?She’s kind． 3．培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。过程与方法 通过阅读使学生的英语素养在语言技能、语言知识、情感态度，学习策略和文化意识等方面得到整体发展和提升提高学生的阅读能力，通过对故事情节中幽默环节的体会，感受语言文化的魅力。情感、态度与价值观通过学习培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教法导航教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境’s she like?She’s kind．等 学法导航课时支配第课时A(Let’s try Let’s talk) 第课时A (Let’s learn，Ask and answer Let’s spell) 第课时：B(’s try Let’s talk) 第课时：B(Let’s learn ) 第课时：B(Read and write Let’s check ) 课时教案教案I第1课时 A (’s try Let’s talk) 教学目标知识与技能’s your．．．? What’s he /she like? 并能在具体的语境中运用； 3．培养学生热爱、尊敬老师的情感。 二、过程与方法情感、态度与价值观培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。 教法导航根据学生特点，学法导航。教学准备2．准备一些教师的照片或图片； 3准备录音机教学过程热身 (Warm-up) ’s tall．He’s strong, too．”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 ②日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！ Welcome back to school!? Nice to see you! Ss：Nice to meet you! ③问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T：What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？ 二、呈现新课 (Presentation) 1．教师’t know his math teacher．Look at the three pictures．Who is his maths teachers？Mr．Li? Listen and tick． 2．教师’s try板块录音，学生听录音找答案。 3．’s music teacher?引出对话教学。 4．’s this boy/girl?学