从儿子受到夸奖到的.docVIP

从儿子受到夸奖想到的 今年春节七天长假，我们一家三口回江苏老家过年，儿子受邀到当地一所重点中学的刘校长家作客。一天时间很快过去了，当晚上我们去接他时，刘校长深有感触地说：“北京的学生综合素质就是高！”主要是夸奖孩子懂礼貌，知识面非常宽。 可以看出，这种夸奖是发自内心的。由此，我想到孩子所在学校在围绕办学目标（学会学习，懂得感恩，强健体魄）上所作的努力无疑是成功的。学校注重的是德智体美劳全面发展，不是吗？学习上，孩子认认真真，刻苦努力，好学上进，始终有一种不服输的劲头，学习成绩一直保持优秀。这得益于学校学习氛围营造的比较好。生活上，孩子待人礼貌，知道尊重别人，懂得感恩。这源于学校的点点滴滴式的培养。体育方面，积极参加多项体育锻炼，如游泳，篮球,乒乓球运动等等。这同样受益于学校重视体能煅炼，广泛开展的形式多样的体育活动。 随风潜入夜，润物细无声。如果说孩子综合素质好，是他自身努力的结果，不如说是学校提供了一个良好的平台和氛围，这个平台和氛围充满热情,牵引和创意，就像是一片肥沃的土壤非常适合小苗茁壮成长一样。 3、1中队 陈肇森 健康快乐的学生、乐学善教的教师、求实创新的学校 走进小学校园，眼前几幅标语醒目而抢眼：“”、“”……从形式和内容上都让人震憾；校园内绿树白墙，一片洁净，书声朗朗；学生上下楼梯井然有序，对人彬彬有礼；教师胸佩工作证，衣冠整洁，精神抖擞……这就是小学的真实写照。常言说：“冰冻三尺，非一日之寒”，同样“冰融三尺，非一日之暧”，小学校风建设如此优良纯朴，并非短时间就做到的，而是真抓实干，长抓不懈的结果。校长带领行政班子及全体教师，一直高度重视德育和校风建设工作，“校风好，则学校兴；校风差，则学校衰”，这是常常说的一句话。不仅这样说，也这样做，而且长抓不懈，硬是把这“务虚”的工作“务实”的干起来。近几年小学获得的一系列校风建设殊荣证明了这一点：城区校风示范学校”示范学校”、“区师德师风教育先进学校”；…… 营造了良好的宣传氛围。学校校门口，校内显要位置都悬挂了醒目标语，学校门口办有专题宣传栏，每周更新一次宣传主题内容；各班要求办专题黑板报；广播站、电视台都是此次活动的宣传主阵地。 校园周围显要的地方布置了新颁《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中小学生礼仪常规》、《公民道德规范》校风校训等内容，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中小学生礼仪常规》进入每间教室并上墙，要求学生能记会诵，对照检查，遵照执行。 清醒地认识到“校风”是一个学校在教育教学工作中长期形成的一种风气，关系到教育的方方面面，它不单是抓好学生纪律、清洁卫生、文明礼貌习惯这样简单，只有将校风建设与学校各项工作有机结合，校风建设才能真见成效，才能推动学校全面发展。同时，针对小学生身心特点，注重降低重心，狠抓行为习惯养成；以活动为载体，寓教于乐；以优化评价机制为手段，与常规管理相结合，力求长效。与师德师风深化教育相结合，强化师德，保持和塑造良好的师表形象。常言说：“身教重于言教”，小学倡导全体教师养成良好的工作作风，学习风气，塑造良好师表形象，养成良好的行为习惯。现在每位教师必须佩证上岗，在校园内接受群众、学生的监督，同时也是自我监督和约束。因此，教师的不良作风、行为习惯少了，良好的师表形象树立了。 众所周知，良好的教育离不开家庭、学校、社会的共同配合，齐抓共管。为此，小学在“树校风、强校纪”专项教育活动中，除了校内校风校纪教育活动，还力争家庭、社会的支持配合，力求把良好的校风延伸到校外，并大胆的做了以下尝试： 通过开家长会，问卷调查形式，开诚布公，向家长征求校风校纪建设意见和建议。班队会、大中队会邀请家长参与，向家长开放。 以上就是小学开展“树校风、强校纪”专项教育活动第一阶段情况总结，其显著特点就是，学校高度重视，精心策划，降低重心，突出重点，真抓实干，力争实效，力求长效。注重方法多样创新，注重教育的针对性，实效性和开放性。 我们相信，小学用这样的认识和态度，用这样的方法和措施，一定会抓出成效。：“学会学习、懂得感恩、强健体魄”因为有我，我的学生很愉快；因为有我，我的同事很轻松；因为有我，我的家人很幸福；因为有我，我的学校很精彩。……我喜欢数学课，今天老师讲的可有意思了……我喜欢……今天我们班上发生了一件好玩的事……”每次听到这样的话，我的心里都充满了感激。有时候儿子会沮丧，因为今天被老师批评了，我欣慰，因为我知道我遇到了负责任的老师。看着儿子养成一个一个良好的习惯，看着儿子拿着越来越棒的成绩单，看着儿子健康快乐的成长，我真的很感谢。 能够让孩子喜欢的学校是家长心中最理想的学校，能够让学生喜欢的老师是世界上最好的老师，我的儿子何