知人知面不知心.docVIP

知人知面不知心 　　“老灿，你等着收苹果吧！”灿斯尼教授得意的大笑引来了范教授。“同学们会给你写46个苹果一样红扑扑的小脸，水汪汪的眼睛……” 　　“范教授，您太小看同学们了，怎么也得出现几个‘黑葡萄’一样的大眼睛呀！”盖布斯尼教授和范斯尼教授一唱一和，让灿教授哭笑不得。 　　暑假作文题目：记一个印象深刻的人 　　生活里，你能看到很多人，比如叔叔伯伯、爸爸妈妈、老师同学。这个暑假里，你又认识了谁？他为什么会给你留下深刻印象？请根据这些提示写一篇600字左右的作文。 　　迪迪：写人作文就像嚼了一会儿便没有滋味的口香糖，看着就让人头大！总说写人作文不能给老师留下深刻印象，可是生活里来来回回就那些人，想要发生点儿什么特别的事情也很难哦。 　　乌米：老师总强调我们要观察生活，遇到感兴趣的人或事就记下来。可是，大夏天的，有谁能走到哪里都带着本子啊？这样的作文指导不切合实际，我们不要！ 　　范斯尼教授：别急别急。暑假嘛，当然要有大动作。我和灿斯尼教授、盖布斯尼教授来个三堂会审，让同学们一举攻克写人作文的难关。上范文！ 　　范文 　　张 大 妈 　　姥姥家隔壁有一位张大妈。虽然她不愁吃不愁穿，可她老爱占别人的小便宜。 　　一次，我去姥姥家玩。傍晚，张大妈来了。她说：“不好意思，我家的醋没了，能借一点儿吗？”“当然可以了。”姥姥爽快地说。“那，我能多借点儿吗？”“当然可以了，我们是十几年的老邻居了。”等张大妈走后，我拿起瓶子一看：呀！刚才还满满的一瓶，现在只剩半瓶了！做饭要那么多醋吗？我吐了吐舌头，冲姥姥做了一个鬼脸。 　　晚饭后，张大妈又来了。她说：“我家的沐浴液没了，能借点儿吗？”“自己拿吧。”姥姥头也没抬。“能多挤点儿吗？因为我儿子也回来了。”“不会吧！儿子不是去德国留学了吗？”姥姥很诧异。“不是，是给我老伴儿的。” “不会吧！”姥姥更加诧异了，“你老伴儿不是三年前就过世了吗？”“这……那个……”张大妈无言以对。 　　看到眼前这一幕，我想：好一个贪图小便宜的张大妈呀！ 　　北京市西单小学 张玥瑶 指导老师 郭新超 　　乌米：大有问题，大有问题！写人为什么不介绍人物外貌呢？我觉得应该写写张大妈的外貌。 　　张大妈矮矮的身材，胖胖的体态。头发已经花白，向后梳着；宽阔的前额上，皱纹清晰可见；高高的鼻梁上，架着一副眼镜；嘴角上总是挂着微笑 —— 　　盖布斯尼教授：停！乌米，人物描写是为作文主题服务的，只能是配角呀！比如在描写人物肖像时，如果从头到脚细描细写，眉毛胡子一把抓，写得过多过细，根本抓不住人物肖像的特征，反倒喧宾夺主了。 　　范斯尼教授：写人要选择让人印象深刻的一个方面。张大妈的特点是“爱占便宜”，那么肖像描写、动作、语言等各个方面都要围绕这个特点来写。像上面乌米的肖像描写，面面俱到，细而又细，结果使人物形象毫无特点可言，不能给读者留下鲜明而深刻的印象。乌米，你在干什么？ 　　迪迪：她在删自己作文里的肖像描写。 　　乌米（大哭）：可是，如果没有肖像描写，我的作文字数就不够啦！ 　　高斯尼教授：作文就是一个去粗存精的过程，不需要累赘的外貌描写，写人要更重视细节。细节是文章灵魂的集中体现。五年级是高年级的基础阶段，可不能像中年级那样，作文“符合写作要求”就可以了。我们要写出自己的特色！怎样写出特色？可以从小段练起，请看 —— 　　妈妈的眼睛 　　妈妈那双美丽的大眼睛，好像会说话似的，简直取代了嘴的作用。 　　当我做了不该做的事情时，她就会用生气的眼神盯着我，好像跟我说：“下次不要再这样了！”当我做了令她高兴的事情时，她就会用温柔的目光看着我，好似两弯甜甜的笑泉，让我十分欢喜。 　　如果她的双眼天天、时时都是笑泉，那该多好！ 　　姥姥的手 　　姥姥那双神气的大手总是在我眼前晃动。一次，我忽然发现姥姥的手是那么苍老，手上布满皱纹，显得黯淡无光，一根根青筋凸起，结满老茧的手上还有一些小而圆的坑。我问姥姥那些小坑是什么，她告诉我那是炒菜时，油溅到手上留下的伤痕。 　　望着那喷香的饭菜，我仿佛看到许多亮晶晶的小星星飞到姥姥的手上…… 　　我的眼睛里好像也有了许多许多小星星…… 　　武汉市巨人学校 周 祺 　　指导老师 孙老师 　　乌米：这样的小段就容易多啦！ 　　迪迪：我们所写的事情应该和人的特点有紧密的联系。写“胡子”就是写关于胡子的故事，写“手”就是写关于手的故事，写“眼睛”就是写关于眼睛的故事。用故事来揭示人物的性格特点。对吗，高斯尼教授？ 　　高斯尼教授：是的。高分是长时间练出来的。暑假时间长，如果有机会，你们可以把自己的旧作文翻出来，从细节入手，好好改一改。记住，要…… 　　“紧扣人物特点！”乌米和迪迪异口同声地说。 5