2013届高三选修一学案1.docVIP

主备：侯丙锋 审核：李英 授课时间： 学案编号：32 班级： 姓名（小组）： 选 修 一 §备考说明 从2010年起，除了个别自主命题的省份在选修一教材中的九个改革中命题之外，而新课标全国卷三年来关于改革类（即选修一）的试题都未涉及到选修一教材上的九个改革，均是教材之外的改革，重点是考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力，我们河南省使用的就是新课标全国卷。因此，在2013年的复习备考中，我们在复习选修一时重点是通过对教材上改革的复习，学会分析、评价改革的方法，提高获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题的能力。同时，也要注意教材中这九个改革的内容和评价，一是为了应付平时的考试；二是为了应付高考，过去三年新课标全国卷不出教材中的改革，并不意味着以后不出，以防万一。总之，我们对选修一的复习既要注意知识的理解和把握，又要重视能力的提高。 第一单元 梭伦改革 §课标要求：梭伦改革 （1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。 （2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。 （3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 （2）难点：梭伦改革的特点，对梭伦改革的评价 【 问 题 导 读 单 】 ※复习回顾 （1）雅典民主政治的内容，关于雅典民主政治的内容可从三方面把握，一是其机构有：公民大会、四百人议事会（五百人议事会）、十将军委员会、公民陪审法庭；二是其运作方式：轮番而治、权力制约、法律至上、财产等级制、 陶片放逐法；三是其民主制度：议会制、选举制、代表制、任期制等。 （2）特征：人民主权、权力制约、法律至上、轮番而治、公民意识、直接民主。 ※复习新课 一 梭伦改革的背景 1.公元前9—公元前8世纪雅典城邦国家的雏形形成并逐步发展，当时氏族成员分为贵族和 平民（包括农民和手工业者） 2.公元前8—公元前6世纪雅典城邦平民和贵族之间的矛盾非常尖锐。具体矛盾表现在两个方面：一是政治上，贵族占据了首席执政官等重要职位，还把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议，作为最高权力机关的公民大会形同虚设；二是经济上，贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，平民处境不断恶化，平民与上层贵族之间矛盾日益尖锐，平民准备以暴力推翻贵族的统治。 3.公元前8世纪以后，随着雅典的工商业的发展，工商业奴隶主与特权贵族之间的矛盾日益突出，强烈要求进行改革。当时以工商业奴隶主（“海岸派”）和下层平民（“山地派”）反对贵族（“平原派”）的专权，要求分享政治权利。 4.雅典也面临着严重的外部危机。雅典的社会动荡严重阻碍了社会经济的发展，雅典附近的梅加拉等城邦，经济和军事实力已赶上并超越雅典，梅加拉甚至占领了雅典的出海门户萨拉米斯岛。 5.公元前594年梭伦凭借其杰出的才能当上了首席执政官，并被授予“仲裁人”和“执法者”的权力，全权负责修订法律，进行改革。 二 梭伦改革的内容 1.经济方面 （1）颁布“解负令” 措施：①废除所有债务；释放债务奴隶；赎回债务奴隶；废除六一汉制度。②规定占有土地的最高限额（防止产生新的债务奴隶）；制定遗嘱法。③对贵族让步，为减轻贵族的反抗，稳定社会秩序，允许贵族保留祖传的地产。 影响：①限制了贵族的土地兼并；②废除了债务奴隶制，扩大了公民的基础；③走上了奴役外邦奴隶的道路。 （2）鼓励发展农工商业 △目的：鼓励发展农工商业，扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力 △内容：①农业：改进水渠灌溉系统；提倡种植经济作物，鼓励出口；禁止粮食出口，保障平民生活；②手工业：规定公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有技术的外国人迁居雅典，给予公民权；③商业和其它：改革币值、度量衡；确立私有制，承认财产继承自由；倡导节俭；惩罚游手好闲。 △影响：推动了雅典社会的发展。 2.政治方面 （1）确立财产等级制度 △目的：打破贵族的世袭特权。 △情况：①原则（划分标准）：根据财产多少而不是身份。 ②方法：财产与权利、义务挂钩，财产越多，等级越高，权利越多，义务越多，公共开支随等级的高低增减。 ③权利与义务： 等级名称 财产标准 享受的权利 应尽的义务 第一等级 年收入500麦斗以上 担任一切官职 提供骑兵（自备军械、军装、马匹） 第二等级 年收入300-500麦斗 任除司库外的高级官职 第三等级 年收入200-300麦斗 担任低级官职 提供重装步兵（自备军械、军装，是军队主要成分） 第四等级 年收入200麦斗以下 不能担任任何官职，只有选举权，无被选举权 轻装步兵和水手（只带棍棒） △影响：①打破贵族垄断政权的局面，动摇贵族政治的基础，为雅典民主政治发展开辟了道路；②为工商业奴隶主开辟了参政议政的途径；③中下层平民获得了一定的民主权利；④没有带来