初四物理上册课纲要.docVIP

2013――2014学年度第一学期初四物理 课程纲要 课程名称：九年级物理上册 课程类型：必修课程 授课时间：38课时 授课教师：杨风晓 授课对象：九年级全体学生 教材分析： 学生情况：经过初三物理的学习，学生学习物理的兴趣有所增加，思维能力和分析解决问题的能力有所增强，物理学科成绩较以前提高很快，但是由于学生接收新的电学知识学习基础、认知水平、思维能力等方面发展很不平衡，导致物理成绩两极分化情况比较明显。 教材情况:上学期学期新课内容繁多，要适合学生的认知水平，需要学生稳打稳扎，教材内容丰富生动，贴近生活能激起学生的学习兴趣。要根据中考要求、利用中考说明检测做好物理知识的学习。 其他资源分析：教材和教师用书，增加电子白板后，教学资源更为丰富，学校注册第二教育网、学科网，教师可以很方便、很直接从网上查找各类教学资料。 课程目标： 一．教学指导思想： 基于全面贯彻九年义务教育课程标准的精神，本计划的制定力求贴近学生的生活，关心学生的学习过程，以素质教育为出发点，适当体现生物科学的最新发展，强调知识技能在实践生活中的应用，培养和发展学生对科学的热爱. 二．教学工作目标和任务： 1、教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 3、教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 三、学生学习的重、难点： 章节 教学重点 教学难点 教学时间 备注 第十一章 电流和电路 电荷的种类极其特点电流的形成电路的连接 电流表的使用串并联电流特点 串、并联电流特点 10课时 小步子打好基础 第十二章 电压和电阻 通过类比、实验等方法，理解电压和电阻的概念及单位。实验探究串、并联电路中电压的规律，与生活实际联系，例举出生活中串联和并联电路，能说出其电压、电阻特点 串并联电压特点 变阻器原理极其作用 6课时 实验体验滑动变阻器的使用方法，能熟练对滑动变阻器进行连接 第十三章 欧姆定律 通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律。这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律 电阻的串并联特点 电阻的测量 6课时 通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练，并能以此方法测各种电器的电阻。 第十四章 电功率 电流做功与哪些因素有关；功率；测量电功率焦耳定律极其应用 测量小灯泡电功率 10课时 测量小灯泡电阻与功率? 第十五章 安全用电 安全用电 欧姆定律及应用 焦耳定律综合应用 6课时 注重理论与生活经验联系? 五、学情分析： 本学期我担任初四3——4班的物理教学工作。暑假考试各班情况来看，学生的物理基础不好，主要是在及格人数上的差距，大部分学生对物理学习较有兴趣。对一些简单的概念和公式掌握较模糊，基础不牢，导致一些简易的题型也无法作对，但这几班学习中还是有个别的尖子生有培养前途，其余大部分学生也有较大的提升空间，我仍然有信心把他们带好，带出好的成绩。 六、完成目标的具体措施： 1、在备课方面。充分发挥方下中学的传统优势，集体备课和个人备课相结合。在备课过程中，注重分析学生，以学为本，要始终体现学生的主体地位。认真钻研教材，准确把握课程标准，充分领会编者的意图，科学地实现教学目标。选择合适的教法，因材施教，根据学生和教材的实际情况采取不同的教法。体现学法，备课中体现因教学目标、内容、学生情况不同而采取不同的指导。 2、在教学过程中尽量联系实际，加强直观教学。 3、对于一些难点，要尽量结合实验，对于演示实验尽量创造条件去做，提高学生观察、动手能力。 4、有些比较难记的内容，可举例、多练习从而使学生掌握。 5、在教学过程中，注意培养学生的自学能力，特别是复习阶段应尽可能让学生自己看书，总结提炼，培养学生分析、综合问题的能力。 七、课程评价： 学生学习过程的评价 1、利用课堂提问、课堂《导学案》练习进行评价。 2、利用作业反馈学习情况，与家长交流沟通。 3、建立错题集。 4、课堂提问和课下过关检验基础知识。 5、演板和提问检验