加强“班班通”设应用 提高教育教学水平.docVIP

浅谈加强校园网和“班班通”的管理与应用 -----南陵县工山镇中心小学“校园网”与“班班通”经验谈 随着信息化时代到来，以信息技术手段取代传统的教学手段，实现网络教学、远程教学、教育教学资源共享已成为时代的需要。校园网和“班班通”工程改变了传统的教学模式和落后的教学技术，适应了新世纪素质教育的需要。为了实现教育教学现代化，我校将相互独立的计算机利用现代化网络技术连接起来，与“班班通”工程相互融合，建立了校园网，以下就我校校园网和“班班通”的管理与应用分别进行介绍。 一、校园网的建设、应用与管理 （一）校园网管理的前提条件 1、更新观念 学校的领导要敢于创新，敢于“触电、触网”，要认真学习信息技术理论，掌握信息技术教育的新方法，带领广大教师确立信息技术教育的新思想、新观念。要深入教育教学改革的第一线，与广大教师一道进行信息技术的研究和实践，不断总结现代化教学的模式和经验，推动信息技术的发展。 2、建设队伍 让教师通过校内外的培训，尽快提高信息技术素质，培养出一批具有信息技术素质的优秀教师队伍（网络管理、软件开发、多媒体制作、素材收集、师生培训和维修保养等）。 3、抓好三个覆盖率 一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人会操作计算机，掌握上校园网的方法，会使用多媒体教学系统进行教学，掌握上网技术，会使用常规电教设备进行教学，会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师绝大部分的课时都使用多媒体课件，运用多媒体的教学工具进行教学。三是学科覆盖率，各科教学都要开展信息技术教育实践，进行集体备课。 4、强化管理 学校的校园网必须强化管理。 制定各项规章制度，一是硬件方面，包括网络使用规范、上网规范、网络管理制度、计算机操作管理制度、维修保养制度等。二是软件方面，包括 教学软件、工具软件的培训推广应用制度、软件的购买、收集、制作制度，光盘、音像制品、素材库软件的使用保管、教师工作的评估激励制度等。 （二）充分发挥校园网的作用 1、实现教育思想的更新和教育教学的变革 利用校园网的强大信息量，电子化、声像化的生动情景，实物显示，人机对话，不但提高了教学的效率和师生的素质，也促进了教育思想的更新。 运用形象化、电子化、声像化的手段，解决难点，突出重点，降低教材的深度和难度，让绝大部分的学生能把课堂教学的内容消化吸收，有余力去学习喜爱的学科，做喜爱的事情，充分发挥天赋才能，从而改变了培养模式。 2、发挥校园网站桥梁作用、育人作用、宣传作用 首先校园网站是师生交流的新平台。其次校园网站是德育教育的新途径。第三校园网站为教师和学生、为学生和学生、为学校和家长搭建了网络互动平台…… 3、为实现现代化自动办公和无纸化网络办公奠定了基础 校园网整合了学校的学籍管理软件、财会软件、图书管理软件、电子备课软件、财产管理软件等，搭建了一个现代化自动办公和无纸化网络办公平台。 二、“班班通”建设、应用与管理 “班班通”工程是农远工程的延伸，解决了应用远程教育资源全面服务学生、服务课堂的瓶颈，充分把现代教育融入到学校的教育教学，使之成为常规教学资源和教学手段提高每一堂课的教学质量是一个事关教育改革与发展的重要战略决策现代教育装备发展的必然；是改善办学条件，解决所有孩子上好学的重要举措；是促进城乡教育均衡发展的重要手段。 （四）资源建设，资源建设是远程教育“班班通”建设的重要内容，也是“班班通”充分应用的前提条件。我们加强卫星IP资源的下载、资源的整合、本地资源的开发以及资源应用工作。 基础教育资源网有效整合卫星IP资源、互联网资源、名师名校资源和校本资源不断充实完善校本资源库。专 ）1）、整合中高年级语文教学，培养学生自主学习能力的研究。 （2）、整合低年级数学教学内容，提高学生观察思维能力。 ? （3）、整合高年级数学教学内容，提高学生探究分析问题、解决问题能力。 （4）、整合语文教学内容，提高学生听说读写能力： （5）、整合音乐、美术教学内容，提高学生艺术欣赏能力及创新思维能力。 （6）、整合英语教学内容，提高学生口语交际能力 从以上各方面不难看出，信息技术整合课堂教学是教学内容的呈现形式，教师的教学方式、学生的学习方式、师生互动方式都发生了新的变革，提高了课堂效率，培养了学生多种能力。 （三）、 注重实效，现代信息技术应用成效显著 1、校园网环境下“班班通”的应用了提升学校办学水平 近三年来，我校被评为“南陵县农村中小学‘农远’工程应用先进学校”、“芜湖市办学水平优秀等级学校”，两次被确定为省“农远”现场会参观点；2011年，我校成功承办了芜湖市和南陵县“农远工程”教学应用与管理工作会议。同年，我校在南陵县三年一度的督导评估工作中，被评为“优秀学校”。省级课题《基于“农远”工程的现代信息技术研究》已顺利结题，并有望获奖。