2015年一语第五单元.docVIP

第 五 单元集体备课（个人解读教材） 对本单元教学目标的理解： 1．认识“团、量”等47个生字。会写“谁、怕”等24个字。 2．朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边……一边……”说句子。 能从曹冲称象的故事受到启发。愿意主动给家人讲《称象》的故事。 3．有收集谜语和自编谜语的兴趣。感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。学习从课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。 本单元教学重难点分析： 识字学新词，理解句子的意思。朗读课文，理解课文内容，背诵课文。 感悟司马光勇敢、机智的品格和作者通过画太阳要表达的心愿是什么。能从曹冲称象的故事受到启发。 对本单元教学内容的解读： 《识字5》本课教材三首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。这一课的学习指导，老师应充分发挥创造力。 《四个太阳》作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文语言优美，读起来让人感到亲切、惬意，很适合背诵。 《乌鸦喝水》内容通俗易懂，很适合学生阅读。“瓶子旁