图形的运动设计反思.docVIP

《图形的运动》 教学内容：北师大版六年级上册35-36页 教学目标1.通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形的变换，发展空间观念。 2.借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。3.利用七巧板在方格纸上变换各种图形，进一步提高学生的想象能力。教学重点通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程。4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 教学过程 复习旧知，导入新知【时间大约4分钟】 教师引语：在以前的学习中我们已初步认识了平移和旋转，下面请同学们用一个三角形在方格纸上边摆边说，说说什么是平移、什么是旋转。 学生在自己的方格纸上操作交流，然后请几位学生展示。 【学生展示时，引导学生说清楚是怎样，平移二要素：方向、距离；旋转三要素：中心点方向旋转角度；轴对称一要素：对称轴。强调 教师引语：今天我们利用所学的知识进一步探索图形的变换（板书课题：图形的变换） 自主探索、交流分享【时间大约15分钟】 1.情境探索： 请同学们观察图，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程 “风车”图形中的四个三角形如何变换得到长方形？（）长方形中的四个三角形如何变换得到正方形？（）正方形中的四个三角形如何变换回到最初的图形？ 学生自己操作，交流图形变换的方法，教师巡视指导。学生演示（注意：图形平移过程和旋转的度数及方向）让同学们说出各自不同的方法，只要方法正确，老师应给予肯定。 课件呈现情境图： 学生操作并回答变换过程。 2.欣赏生活中的个中美丽的图案开阔学生的视野。设计意图：学生感受数学生活中的美，数学中美，激发学生爱数学，学数学的情感。 3.自主变换图形 教师引语：下面请拿出你们喜欢的七巧板，小组合作，在方格纸上摆一摆，变一变，看哪个小组的同学变换的图形最多最美。记住，哪个同学变换好一个图形，就与组里的同学说一说，你是怎样变换图形的。 学生分小组合作，在方格纸上用七巧板变换图形，教师巡视指导。 【设计意图：通过学生感兴趣的七巧板，发挥学生的想像，发散学生的思维，学生自主创造丰富多彩的图案。发展学生的空间观念和空间想像能力。 学生说一说，最后找几个学习好的同学说一说，重点让他们说一说好的学习方法，以便带动其他学生。 学生总结后教师小结。 板书设计： 图形的运动 平移二要素：方向、距离；旋转三要素：中心点方向旋转角度；轴对称一要素：对称轴。 integrated energy, chemicals and textile Yibin city, are the three core pillars of the industry. In 2014, the wuliangye brand value to 73.58 billion yuan, the citys liquor industry slip to stabilise. Promoting deep development of integrated energy, advanced equipment manufacturing industry, changning district, shale gas production capacity reached 277 million cubic metres, built the countrys first independent high-yield wells and pipelines in the first section, the lead in factory production and supply to the population. 2.1-3 GDP growth figure 2.1-4 Yibin, Yibin city, Yibin city, fiscal revenue growth 2.1.4 topography terrain overall is Southwest, North-Eastern State. Low mountains and hills in the city landscape as the main ridge-and-Valley, pingba small fragmented nature picture for water and the second land of the seven hills. 236 meters to 2000 meters above sea level in the city, low mountain, 46.6% hills 45.3%, pingba only 8.1%. 2.