河北省迁安一中二生物 通过激素的调节自主学习案 新人教版.docVIP

河北省迁安一中高二生物 通过激素的调节自主学习案 新人教版 1激素种类、作用 本质 腺体 名称 作用部位 生 理 作 用 肽 类 和 蛋 白 质 类 激 素 ______ (枢纽) 促甲状腺激素释放激素 促性腺激素释放激素 生长激素释放激素 促进生长激素的合成、分泌 促肾上腺激素释放激素 促进促肾上腺皮质激素的合成与分泌 抗利尿激素 ______ （调节 管理其他腺体） 生长激素 骨等组织 促甲状腺激素 甲状腺 促性腺激素 性腺 乳腺 促肾上腺皮质激素 肾上腺 促进肾上腺皮质细胞增生，促进糖皮质激素合成、分泌 胰岛素 肝脏肌肉等组织 胰高血糖素 主要肝脏 氨基酸衍生物 甲状腺激素 机体各组织细胞 肾上腺 肾上腺素 肝脏肌肉 类 固 醇 类 肾上腺 醛固酮 肾脏 卵巢 子宫乳腺 生殖器官 雄激素 2. 3．体温调节的中枢是___________________，感受器为______感受器，增加产热的激素为________激素和________素。 4．水平衡及调节的中枢位于________，渴觉中枢在________，相应激素为________激素，由下丘脑________分泌，________贮存并释放，靶器官为_______________，加强对水分________。 判一判内分泌腺都直接受神经系统的调节(　　) 甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能(　　) 高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主(　　) 跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的(　　)神经系统的某些结构也能释放激素(　　) CO2引起呼吸加快属于体液调节(　　) 实验一：将一定量的稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内，会引起胰腺分泌胰液。 实验二：若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰腺分泌胰液。 实验三：若先将通向该段小肠的神经切断，只留下血管，再向小肠内注入一定量的稀盐酸时，结果胰腺仍能分泌胰液。 实验分析： 问题在实验一中稀盐酸刺激的部位是_____________，得到的实验现象是___________________ 问题实验二的现象说明了什么_______________________________________________________ 问题实验三中沃泰默把通向小肠的神经切断，发现胰腺仍然能够分泌胰液，这一现象说明了什么_______________________________________________________________________________ 问题而当时沃泰默所做出的解释是什么_______________________________________________________________________________ （2）斯他林、贝利斯实验： 将狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将粘膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液，然后将一定量的提取液注射到同一只狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。从而证明了胰腺分泌胰液不是在神经调节的作用下完成的，而是一种化学物质在起到调节作用，他们把这种物质称之为促胰液素。 问题综合分析以上几个实验，我们可以得出哪些结论？ 促胰液素的产生部位___________________；作用部位：___________________________________ 促胰液素的运输途径___________________；功能：________________________________________ 为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 根据以上实验，下列推断最合理的是(　　) A．胰液的分泌既受神经支配又受体液调节B．胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C．引起胰液分泌量增加的物质是盐酸D．胃酸刺激神经，使胰液分泌量增加 教 学内容 通过激素的调节（1） 上课总序号 编写人 刘宏 课 时 1 班级 使用时间 审核人 符桂芹 知