《感恩亲情 孝父母》主题班会.docVIP

《感恩亲情 孝敬父母》主题班会 活动主题：感恩亲情 孝敬父母 活动思路：孝敬父母是中华民族的传统美德，让学生学会以实际行动孝敬父母、回报父母。在设计本活动时主要是让学生在情景中感悟母爱的伟大、无私。父母为我们的成长付出了太多，理应得到爱的回报。要把孝敬父母落实到实际行动上，用自己的方式关爱父母、孝敬父母和长辈。 活动目的：懂得父母理应受到子女的孝敬；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。 通过时事案例、歌曲播放、故事感悟等方法，体会父母的关爱；通过“感恩行动”以实际行动回报父母的关爱。 活动准备：多媒体课件 收集歌颂父爱和母爱的诗歌、名言，以及教育世人孝亲敬长的警句、故事等。 活动过程： 课前播放歌曲《孝敬父母》，让学生在音乐中体会父母心，渲染气氛。 播放诗朗诵《游子吟》 提出问题：从诗中你感受到了什么？ 导入语： 有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得妈妈为你每天辛勤地做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得寒冷的冬天，父母用手来温暖你的手吗？……父母用爱托起了我偿的生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱温暖着我们的整整一生。让我们走进父母之爱，去思索我们该做些什么才能报答这似海深的恩情。 设计理念：营造情景，调动热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入。 活动一： 感悟真情 师语：我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，从幼儿园到小学、初中、高中乃至大学，父母在我们身上花费了无数心血，倾注了无数的情与爱。就让我们一起去感悟那至真至爱的亲情。 课件展示孩子从出生到成人的照片，感受孩子从幼小到成人，而父母从年轻到年迈的过程。 看了你些照片，你有什么想说的吗？ 读一读：MOTHER的诠释 M （many）妈妈给了我很多很多 O （old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R （right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情 提问：看了这个解释，你又有何感受或联想？ 讲一讲：我的真情故事。 引导学生展示收集的体现父母之爱的真情故事，在讲述和交流过程中，达到情感的触动。 归纳：父母不仅给予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，这种恩情我们要永远铭记在心。父母为家庭、为我们付出了很多，他们理应得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。 设计理念：利用多媒体、故事、歌曲、视频等手段进行直观演示，易激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。歌曲、故事生动感人，图文并茂，直观的生活再现：父母对儿女无私的爱与付出。从而激起学生的情感波澜，通过情感体验的方法，使学生能够由初步整体的情感体验过渡到自身的情感体验，由自己的亲身经历深刻体会感受到父母养育自己的爱心，打开学生感恩父母的情感心扉，从而让学生从情感上认识到父母的付出应当得到爱的回报。 活动二： 孝敬父母故事会 比一比：孝敬父母故事知多少 引导学生交流从古至今“孝亲”的典型事例，让学生从中感受榜样的力量，为自己“孝亲”行为提供借鉴。 提问：这些孝敬父母的事迹说明了什么？ 归纳：从这些感人的孝敬父母故事中，我们知道了孝敬父母是中华民族的优良传统，也是我们做人的天职。我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 议一议：欣赏漫画 提问：图中的“孝子”的言行反映了什么现象？你有何启发？ 归纳（过渡）：孝敬父母是子女应尽的道德和法律义务，如果成年子女不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到道德的谴责，还会受到法律的制裁。但是孝敬父母不能停留在口头上，而要体现在生活中的点点小事上，要感谢亲情。 设计理念：采用“比一比、谈一谈”等活动方式让学生在合作交流的过程中相互分享感恩孝敬父母的故事，从而使学生不仅从感性上认识到应该孝敬父母，更从理性上了解这也是我们中华民族的传统美德，我们要继承和弘扬这一传统美德，运用漫画更加直观地告诉学生孝敬父母不应只是停留在口头上，由衷激发学生的孝心和孝行。 活动三：感恩亲情 爱的践行：围绕“我们应该在日常生活中如何孝敬父母？（或孝敬父母的表现）”这一主题进行小组讨论。 要求：可结合切身体验，具体事例讲述，组长记录，全班交流。 归纳：孝敬父母体现在日常生活中的方方面面，同时，孝敬父母需要付出的，要付出时间、感情、精力，甚至委屈自己，但孝敬父母需要收获的是甜蜜，同时也要区分孝不不孝的问题。 爱的辨别：媒体播放“埋儿奉母”的故事。 提问：①你是否赞同郭巨这种孝敬母亲的方式？为什么？ ②从这个故事中你受到什么启示？ 归纳：在孝的问题上要分清是非界限。对父母的孝，