物质构成的奥秘元复习.docVIP

第三单元《物质构成的奥秘》复习 　　《物质构成的奥秘》是九年级化学唯一集中介绍基本概念和原理的单元。本单元涉及的概念量多且微观和抽象，各概念间联系紧密、容易混淆。在寒假期间，搞好本单元的复习，不仅能将《绪言》、《走进化学世界》、《我们周围的空气》、《自然界的水》等单元的内容从微观结构的角度上认识得更加深刻，而且能为后续内容的学习打下厚实的基础。复习时，应注意以下几点。 ?你可能对本单元的内容已遗忘较多，因此，阅读教材，使所学内容成竹在胸就显得十分必要。你可按下列方法温习所学内容。 ?1．“地毯式”阅读 ?这种阅读方式要求你将所学内容认真阅读一遍。即要求阅读教材中的每一句话、每一个概念、每一个符号、每一幅图、每一张表、每一条注释以及本单元小结等。真正到边到角地将所学内容“地毯式”地阅读一遍。 ?2．“标记式”阅读 ?在平时的学习中，你应养成用不同的符号标出重要程度不同的内容的习惯。如重点内容用“～～～”来标记；难点内容用“*”来标记；需要记住的内容用“= = =”来标记；注意的内容用“△”来标记；在关键字词下面注上“·”等。 ?在“地毯式”阅读后，对作了标记的内容，进行相应程度的精读。 ?3．“习题式”阅读 ?这种阅读方式要求你认真阅读所学的每个课题后面的习题，并独立完成这些习题。在全单元复习时重温这些习题，不仅能使要点再现，巩固复习效果，而且还能发现不足，查漏补缺。如果独立完成习题有困难，应回过头重新阅读有关内容，直到弄懂弄通。 ?二、深入剖析，明确概念 ?本单元涉及到分子、原子、离子、原子核、质子、中子、电子、元素、元素符号、元素周期表、相对原子质量、化合价、化学式、相对分子质量等多个概念，复习时要对每个概念进行深入剖析，逐个明确概念。 ?剖析概念中的每一个字词的含义及它们之间的关系，是明确概念的好办法。 ?例如，对于分子的概念，可作如下剖析： ?⑴分子保持了物质所有的化学性质。如氧分子保持了氧气所有的化学性质，氧分子和氧气的化学性质完全一样。 ?⑵分子不能保持物质的物理性质。如水的密度是1克/毫升，但不能说水分子的密度也是1克/毫升。 ?⑶同种物质的分子性质相同。如所有的二氧化碳分子的性质是完全一样的。 ?⑷不同种物质的分子性质各异。如氮分子、一氧化碳分子、甲烷分子的性质各不相同。 ?⑸分子属于微观粒子，它可以再分，但分割以后的粒子不再保持原物质的化学性质。如水分子在化学反应中可分割出氢、氧两种原子，但氢原子、氧原子不再保持水的化学性质。 ?⑹物质的化学性质由谁保持，要看构成这种物质的粒子是什么？若构成这种物质的粒子是分子，则分子保持这种物质的化学性质。如氢气是由氢分子构成的，氢分子保持了氢气的化学性质。若构成这种物质的粒子是原子，则原子保持这种物质的化学性质。如金属铁是由铁原子构成的，铁原子保持了金属铁的化学性质。 ?所以，分子是保持物质化学性质的一种粒子。 ?三、利用比较，辨明概念 ?本单元中的几组概念（“分子与原子”、“原子与离子”、“元素与原子”等）既微观又抽象，若将它们分别进行比较，就能达到辨清异同、防止混淆、加深理解的目的。 ?例如，原子与离子，可用列表法比较如下： ?四、找出联系，理顺概念 ?本单元所学内容集中了九年级化学全部概念的三分之一，全部的元素符号和部分的化学式，以及原子的结构、化合价、根据化学式的计算等内容，涉及的知识多而杂。 ?因此，在复习时，应把学过的主要知识进行综合、归纳、分类和系统化，把学过的基础知识整理成“知识点”，把相互联系的概念连接成“知识线”，最后交织成“知识网”。这样可避免知识零碎、不成系统，避免死记硬背。 ?连同前面内容和本单元内容，围绕“物质”形成了一系列概念，可总结出如下关系图： ?? 关系图一旦形成，你就应该读图，将关系图纳入自己的知识结构中，使概念真正系统化。 ?五、重视运用，巩固概念? 掌握概念就是为了运用概念。运用过的概念对你来说才更为亲切。概念的每一次运用，都会使你对概念的理解和掌握更全面、更深刻。 ?例1　计算以下粒子中质子数和核外电子数。?????????? ? ?? 具有相同质子数和相同核外电子数的两种粒子，它们不可能是（??? ） ?A．两种不同的离子????????????? B．两种不同的分子? ?C．一种分子和一种离子????????? D．一种分子和一种原子 ?分析? H、N、O、F、Ne、Na原子的质子数（或电子数）分别是1、7、8、9、10、11。H2O分子由2个H原子和1个O原子构成，则H2O分子的质子数（或电子数）为1×2+8＝10；同理NH3分子的质子数（或电子数）为10；Na+离子的质子数为11，电子数为11－1＝10；F-离子的质子数为9，电子数为9+1＝10。 ?NH4+和Na+是质子数为11，电子数均为10的不同的离子（还有