山东省临清四所中骨干教师联合制作生物 必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》导学案.doc

学校：临清一中 学科：生物 编写人：张银生 审稿人：崔玉凤 第六章第1节 杂交育种与诱变育种 课前预习学案 一、预习目标 预习杂交育种与诱变育种，初步掌握杂交育种与诱变育种的原理、方法、优点、缺点及应用。 二、预习内容 （一））,又能把双方的缺点都去掉?将你的设想用遗传图解表示出来 思考： （1）杂交育种蕴含着哪些遗传学规律？ （2）. 如何判断显隐性? （3）.若要选择的品种是双隐性、一隐一显、双显性的，如何选择得到纯合子？ 2.植物杂交育种的方法 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能把两个品种的优良性状结合在一起，又能把双方的缺点都去掉？将你的设想用遗传图解表示出来。 动物的杂交育种 3.动物的杂交育种的方法 假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳猫（BBee）？写出育种方案（图解） 4．总结杂交育种的概念、原理、方法、优点、缺点。 概念： 原理： 方法： 优点： 缺点： （二）诱变育种 与杂交育种相比，诱变育种有什么优点？联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性 三、反思总结 杂交育种、人工诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的比较： 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 依据原理 常用方法 优点 器官大，提高产量和营养成分 缺点 技术复杂一些，须与杂交育种配合 适用于植物，在动物方面难于开展 四、当堂检测 1、杂交育种依据的主要遗传学原理是 （ ） A、染色体变异 B、基因的交叉互换 C、基因的自由组合 D、基因突变 2、长期接触X射线的人群，产生的后代中遗传病的发病率明显提高，主要原因是该人群的生殖细胞发生 （ ） A、基因重组 B、基因分离 C、基因交叉互换 D、基因突变 3、诱变育种突出的优点是 （ ） A、提高突变频率，加速育种进程 B、产生很多有利个体 C、节省实验材料 D、方法简单易行 4、下列叙述中不正确的是 （ ） A、培育无子西瓜利用染色体变异的原理 B、培育八倍体小黑麦的利用染色体变异的原理 C、培育中国黑白花牛是利用染色体变异的原理 D、培育青霉素高产菌株是利用基因突变 5、属于分子水平上的育种工作的是 （ ） A、诱变育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种 6、假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如下图所示： (1)由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 ；经过①⑤⑥培育出新品种的育种方式称为 ；经过⑦培育出新品种的育种方式称为 ； (2)若经过②过程产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb理论上有 __ 株。基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是 。 (3)过程⑤常采用 由AaBb得到Ab个体。与“过程①②③”的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是 。 杂交育种与诱变育种（答案） 一、预习学案 （一）1、选择育种 周期长 可选择的范围有限 2、两个 多个 优良性状 交配 选择 培育 新品种 3、改良作物品质，提高农作物单位面积产量 家畜、家禽 （二）1、基因突变2、物理因素或化学因素来处理生物 发生基因突变 3、（1）农作物新品种 （2）微生物育种 高产青霉菌的选育 二、课内探究学案 （一）P 品种A