已知机件的两面图补画其第三视图.doc

已知机件的两面视图补画其第三视图 教 案 机 械 制 图 课题 已知机件的两面视图补画其第三视图 课型 习题课 授课方式：讨论式 教具 45 挂图、模型 授 授课时间：45分钟 教学目的 看懂已知视图补画其第三视图 授课人：ＸＸ 教学重、难点 空间想象力训练 讲授提纲 1、预备知识（7分钟） 2、讲解例题，课堂讨论（30分钟） 3、课堂小结（5分钟） 4、布置作业（3分钟） `内 容 教学方法及补充与说明 教学过程 一、预备知识（7分钟） 什么叫组合体？ 由基本几何体所组成的立体。 组合体的类型： （1）、叠加类：相接、相切、相贯； （2）、切割类； （3）、综合类。 什么是形体分析法？ 假想把物体分解为若干个基本形体，并分析它们的组合形式和相互位置，这样的一种思维方法叫形体分析法。 读组合体视图的方法与步骤： 此课是学完组合体后的习题课。 根据学校现有的教学模型在讲授中给学生展示，帮学生回顾已学组合体的基础知识。 （1）、划线框，分形体； （2）、对投影，想形状； （3）、合起来，想整体。 5、 三视图的投影规律是什么？ 主、俯视图长对正； 主、左视图高平齐； 俯、左视图宽相等。 二、讲解例题 课堂讨论（30分钟） 例1：根据机座的视图（图一）想象其形状 （图一） 讲授过程： 　①对投影，想象出形体Ⅰ的大致形状。 （图①） 可以作为课堂提问，由学生回答。 边分析边逐步演示出机座的立体 老师板书形体Ⅰ的轴测图。 ②想象出形体Ⅱ的大致形状和位置。 （图②） （图②） ③想象出形体Ⅲ的大致形状和位置。 （图③） ④想象出形体Ⅱ中孔的形状和位置。 （图④） 提问：说出形体Ⅱ的名称，确定它相对形体Ⅰ的上、下；左、右位置？ 老师启发学生后，再板书形体Ⅱ的轴测图。 提问：说出形体Ⅲ在形体Ⅰ和Ⅱ相对位置。 板书Ⅲ的轴测图。 提问：形体Ⅱ中的孔是阶梯孔还是光孔？ 老师板书形体Ⅱ中孔的轴测图。 ⑤想象出形体Ⅰ上凹槽的形状和位置。 （图⑤） ⑥ 想象出形体左边缺口的形状和位置，并想象出机座的完整形状 。 （图⑥） 例2、补画例1机座的第三视图。 讨论过程： 补画底板Ⅰ的左视图。 板书形体Ⅰ下方凹槽的轴测图。 提问：凹槽的宽度、长度怎么判断？ 板书组合体左边缺口的立体图。 如果学校有这一模型，老师可以展示给学生看。 在想象其形体后，再根据给定的主、俯视图逐步演示，补全其左视图。 教师可以根据学生的学习基础，在各段设定问题提问，进行课堂讨论，形成良好的课堂互动氛围。 补画形体Ⅱ的左视图。 补画形体Ⅲ的左视图。 补画形体Ⅱ阶梯孔的左视图。 b 。 启发学生理解a和b的宽度尺寸应该是一一对应的关系，从而获得形体Ⅱ阶梯孔的左视图。 补画底板上凹槽的左视图。 补画缺口的左视图,即完成了机座的三视图.。 （图二） 三、课堂小结（5分钟） 对于叠加式组合体，应运用形体分析