《我的叔叔于勒导书3.docVIP

九 年级（语文）指导自学书（总第 课时） 编制：辛迎旭 授课时间： 【课题】《我的叔叔于勒》 第一课时 【课型】新授课 【学习目标】 1.整体感知课文，积累字词。 2.梳理、复述故事情节。 【学习诊断】 1、生词 拮据（ ） 牡蛎（ ） 煞白（ ） 栈桥（ ） 褴褛（ ） 别墅（ ） 2、填空 ①小说的三要素是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ②小说描写人物的方法有＿＿＿＿、＿＿＿＿、_______、_______、_______。 ③故事情节由 ＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 、＿＿＿＿ 四部分组成。 【学习过程】 一、作者作品简介 居伊?德?莫泊桑（1850——1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。普法战争后先后任职于海军部和教育部，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。此后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》等；中篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。 二、初读课文，理清情节 1.默读课文，填空： 开端：（1- 段） （ 盼 ）于勒 发展：（ - 段） （ ）于勒 高潮：（ - 段） （ ）于勒 结局：（ - 段） （ ）于勒 2.格局情节的四个部分复述课文。 要求：情节完整，注意顺序安排。 三、再读课文，分析人物 1、按文章依次写出文中全家对于勒不同的称呼词语，并将其归类。 2、为什么会有如此不同的称呼？ 3．选择一个文中出现的人物，作出评价，要有根据。 例句：我认为菲利普夫妇是 的人，因为 。 4．如果你是菲利普夫妇，你会认于勒吗？为什么？ 【知者加速】一 (一)环境描写的作用：1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2.渲染气氛。 3.烘托人物的心情。 4.反映人物的性格或品质。 （二）判断作用 1．“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》 2． “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》 3． “这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……” 《一夜的工作》一文写周总理工作的环境 4． “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。” 《穷人》 （三）找出文中开头结尾两处环境描写，体会其作用。 1． 2． 【知者加速】二 阅读《我的叔叔于勒》25-38段，完成后面的试题。 1 .根据上文的意图，简要说明文中加横线的省略号删去了什么内容。 答：_______________________________________________________________________ 2 . “父亲”发现了于勒，为什么又让“母亲”去看？“母亲”确认了“就是他”，为什么还叫“父亲”再去“打听”？指出答非所问的一项（　　） A．他们急于弄清那个卖牡蛎的人到底是不是于勒。 B．他们非常害怕那个卖牡蛎的人就是于勒。 C．他们不愿相信那个卖牡蛎的人是于勒。 D．他们的“上千种计划”都已化为泡影了。 21 .从文中依次摘抄出4个反映“母亲”情绪变化的词或短语，填在下面的横线上，说说“母亲”和“父亲”性格的相同点和不同点是什么。 （1）_