八下第五单元导学案答案.ppt

【拓展延伸】 一、《与朱元思书》和《晚游六桥待月记》比较阅读 1.①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。 2.C 3.①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。 ②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？ 4.寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。 二、《与朱元思书》《三峡》比较阅读 1．(1)超过，胜过 (2)至 (3)上，漫上 (4)连续2． (1)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条，互相掩映，有时还能见到阳光。(2)即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。3．奇山异水 异水 山 水 4．热爱祖国大好河山 窥谷忘反 对追求利禄之徒的蔑视，避世退隐，厌弃尘俗的高洁 课内探究二、 2.这与他“不慕荣利”有关。他读书不求对书系统深入的把握，只重在其中会己心、惬己意，也就是从中寻找思想上的共鸣和感情上的寄托。他的“不求甚解”是他率真自然性格的反映，也是他不求荣利思想的反映。 3.五柳先生吃穿住没有一样不困弊不堪，他却能处之泰然，安之若素，与古代圣人先贤的激励是分不开的。五柳先生以颜回自况，颜回箪瓢屡空而“不改其乐”，说明他安贫乐道，五柳先生亦当如此。 【拓展延伸】? 二、1．①往、到?? ② 酒杯??? 2．不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。? 3、独立于世俗之外的隐士 安贫乐道 4．因为五柳先生读书只求领会要旨，不在一字一句的理解上下功夫；这与他“不慕荣利”的追求有关，读书是为求知的满足，精神的享受。? 5．这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境。 二、2答：封建统治者应当善于识别人才,对有才能的人应该授之以高爵,养之以厚禄,任之以重权,使他们能充分施展自己的才干. 龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。然龙乘是气，茫洋穷乎玄间，薄日月，伏光景，感震电，神变化，水下土，汩陵谷，云亦灵怪矣哉。 云，龙之所能使为灵也。若龙之灵，则非云之所能使为灵也。然龙弗得云，无以神其灵矣。失其所凭依，信不可欤。异哉！其所凭依，乃其所自为也。 《易》曰：“云从龙。”既曰：“龙，云从之矣。” 龙吐出的气形成云，云本来不比龙灵异。但是龙乘着这股云气，可以在茫茫的太空中四处遨游，接近日月，遮蔽它的光芒，震撼起雷电，变化神奇莫测，雨水降落在大地，使得山谷沉沦。这云也是很神奇灵异的呢！ 云，是龙的能力使它有灵异的。至于龙的灵异，却不是云的能力使它这样子的。但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。失去它所凭借的云，实在是不行的啊。多么奇怪啊，龙所凭借依靠的，正是它自己造成的云。 《周易》说：“云跟随着龙。”那么既然叫做龙，就应该有云跟随着它啊！ [主旨]：本文为论说文。（藉云龙关系）说明圣君贤臣的遇合扶持之道。 在11月6日这倒霉的一天里，它所跑的路程不下五百公里！黑夜降临了，阴影笼罩了波涛汹涌的海洋。这时候，我以为我们的远征结束了，我们永远不能再见到这个古怪的动物了。 后来，“我”被潜艇俘虏，跟着潜水艇周游各大洋。十个月之后，在极其险恶的情况下逃脱，并把这件海底秘密公诸于世 如果在父母身边：尽量帮父母做些力所能及的事；平时多听父母的建议（当然是正确合理的），即使有分歧，别当面顶嘴；有空多陪父母聊天、逛商场等；时不时的给父母买点礼物。只要善于发现，很多方面都可以的。如果不在父母身边：经常电话问候、关心，或报个平安，或说说有趣的事。时间不在长，关键要有心。 【拓展延伸】 一、1．①动词，显灵(有灵异) ②通“迫”，靠近；遮盖；感应；产生神妙 ③使……神妙 ④降雨滋润；水奔流的样子 　　 2．①失去它所凭借依靠的东西，真正不行呢! ②奇妙啊!龙所凭借依靠的东西却是它自己创造出来的。 　　 3．一段：龙凭借云能变化无穷。二段：龙失去云则毫无神异。三段：云的有无全靠龙自己创造。 　　 4．A√B×(提示：“信不可欤”表达的是感叹语气)C√D√ 　　 5．异哉！其所凭依，乃其所自为也。 　　 6．施展个人才能的机会、条件并不会从天而降，而要靠个人自己去创造。 二、7. （4分）（1）见，通“现”，表现。? （2）临，面对。? （3）子，你。? （4）顾，回头看。 8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。??? （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分） 9.寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。多出人才，人尽其才。（意思接近