第十一单元 化肥教学资源.docVIP

第十一单元 盐 化肥 一、目标聚集 （1）知识与技能目标： 了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途 能对含有碳酸根、碳酸氢根的盐进行检验 能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生 学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分离、提纯固体混合物 了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用 了解化肥，农药对环境的影响 （2）过程与方法目标 结合已有的生活经验和知识，学会举一反三，逐步将知识系统化 通过活动与探究，学会对获得的事实进行分析加工 通过主动与他人交流讨论，能应用所学知识和技能，提高解决问题能力的有效方法，并能学会对收集的资料进行归纳，整理 （3）情感态度与价值观目标 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣 认识化肥对环境的影响，树立保护环境的意识 认识科学在促进社会和生产发展的同时，往往可能引出新的问题，认识到科学的进步是永无止境的 二、知识结构 生理活动的重要性 用途：医疗，工业，食用 氯化钠 分布：海水，盐湖，盐井，盐矿 粗盐提纯 碳酸钠 用途：工业，建筑 定义：两种化合物相互交换 碳酸氢钠 与盐酸的反应 成分，生成另两种化 碳酸钙 化学性质 复分解反应 化合物的反应 碳酸钠与石灰水的反应 条件：两种化合物相互交换 成分，生成物中有沉 淀或气体或水生 作用 常见：尿素CO(NH2)2，氨水NH3·H2O， 氮肥 碳酸氢铵NH4HCO3， 硝酸铵NH4NO3硝酸钠NaNO3 植物固氮 作用 磷肥 常见：磷矿粉Ca3(PO4)2，钙镁磷肥 作用 钾肥 常见：硫酸钾K2SO4，氯化钾KCl 复合肥料：同时含有两种或两种以上营养元素的化肥，如硝酸钾KNO3等 化肥的危害及合理施用 农药的作用及危害 三、要点解读 （一）本单元概念、定律 复分解反应：两种化合物互相交换成分，生成另两种化合物的反应 说明：比如BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl在此反应中Cl-和H+结合成HCl，Ba2+与SO4 2-结合生成了BaSO4沉淀，有难电离的物质生成，所以发生的复分解反应 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，在此反应中，CO3 2-与H+反应生成了H2CO3，H2CO3不稳定分解生成了水和二氧化碳气体，所以也是复分解反应 复合肥料：同时含有两种或两种以上的营养元素的化肥 说明：比如KNO3，同时含有钾元素和氮元素这两种营养元素，所以叫复合肥料 （二）典型例题 例1、下列物质间不能发生复分解反应的是（ ） A、碳酸钙和稀盐酸 B、硝酸钠溶液和氯化钾溶液 C、氯化钡溶液和硫酸钾溶液 D、氯化铁溶液和氢氧化钠溶液 思路分析：复分解反应的条件是两种化合物相互交换成分，生成物中至少要有水，气体，沉淀中的一种。B答案中硝酸钠溶液和氯化钾溶液假如能反应，则生成硝酸钾和氯化钠，都是能溶解于水的物质 答案：B 例2、我国研制的大型激光器“光神二号”用了磷酸二氢钾（KH2PO4）大晶体。下列说法正确的是（ ） A、磷酸二氢钾也可用作复合肥料 B、磷酸二氢钾是一种氧化物 C、磷酸二氢钾中含有氢气 D、磷酸二氢钾中磷元素为+4价 思路分析：磷酸二氢钾是有四种元素组成的盐，其中含有K、P两种营养元素，P元素的化合价为+5价 答案：A 四、考点提示 1、区别生活中的盐和化学中的盐 注意：生活中的盐专指食盐氯化钠，是狭义的概念，而化学中的盐是一类能电离出金属离子和酸根离子的化合物的总称，不仅有NaCl，还有如Na2CO3、CaCO3、NaHCO3等等很多物质。 2、粗盐提纯 注意：该实验中的“一贴二低三靠”指滤纸紧贴漏斗壁，中间不留气泡；滤纸边缘低于漏斗边缘，滤液边缘低于滤纸边缘；玻璃棒一端轻靠三层滤纸处，烧杯嘴靠玻璃棒，漏斗下端靠烧杯内壁； 3、碳酸盐的化学性质和碳酸根离