2013年人教七年级上册数学导学案.doc

七年级学案 数 学 （ 上册 ） 班级 ________________ 姓名 ________________ 长 垣 县 蒲 西 中 学 目 录 第一章、有理数------------------------ 3 （ 编写：陈茜 ） 第二章、整式的加减 -------------------- 32 （ 编写：王聪丽 ） 第三章 一元一次方程----------------- 45 （ 编写：宋翠芳 ） 第四章 几何图形初步------------------ 85 （ 编写：张宗利 ） 有理数 §1.1正数和负数 【学习目标】 1. 理解正数和负数的意义. 2. 掌握正数和负数的表示方法. 3. 了解0的特殊性. 4. 会用正数和负数表示具有相反意义的量. 【知识链接】（约1分钟） 同学们回忆小学学过的数，主要有两类：分别是 和 .这两种数能满足生活的需要吗？你们知道什么是正数和负数吗？ 【学习过程】 一、自主学习 请你们认真阅读课本1-3页，然后完成下列各题 1.形如 ， ， ···这样的数都是正数；形如 ， ， ···这样的数都是负数，或者说把正数前面添上“ ”所得的数是负数. 2.数0既不是 数，也不是 数. 3.相反数的量是指 个量，它们所表示的意义恰好相反，相反意义的量是成对出现的，具有相反意义的量，只要意义相反，而不要求数量一定相等，例如：上升100米与下降30米，下降10米都是具有相反意义的量. 4.读下列各数，指出哪些是正数？哪些是负数？ -1, 2.5，+，0，-3.14,120,-1.732,-. 5.如果80m表示向东走80m，那么-60m表示 . 二、合作交流 6.你是怎样理解正数、负数以及0的意义？ 7.相反意义的量怎样用正负数来表示呢？（举例说明） 大于0 的数是正数，小于0 的数是负数，而0是正数与负数的分界,它既 不是正数，也不是负数.我们可以用正负数表示一对相反意义的量，但0的意 义不仅仅表示“没有”，如：0°C是一个确定的温度，海拔0米表示海平面的 平均高度. 8.下列说法正确的有（ ） (不带负号的数都是正数； (带负号的数不一定是负数 ；(0℃表示没 有温度 ； ④0既不是正数也不是负数. A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 9.下列说法正确的是（ ） A.上升与下降是具有相反意义的量. B.前进20米是具有相反意义的量. C.向南走50米与向北走40米是具有相反意义的量. D.收入20元与下降2米是具有相反意义的量. 10.在一条东西方向的跑道上，小亮先向东走了8米，记为+8米，又向西 走了10米，此时他的位置可记作（ ） A. +2ｍ B. -2ｍ C. +18ｍ D. -18ｍ 三、课堂小结 我的收获： . 我的困惑： . 【达标测评】（10分） （一）轻松过关 11.任意写出2个正数 ，任意写出2个负数 . （二）快乐晋级 12.如果水位上升1米记作“+1米”，那么“-0.5米”表示 . 13.小明对小强说：“我比你高-5米”这句话的意思是 . (三）拓展延伸 14.小华姐姐打算减肥，但不喜欢运动, 结果一个月减掉-2㎏，如果她原来的体重是60㎏，那么一个月后她的体重为 . 【课后作业】 必做题：课本第5页，第2、3题. 选做题： 观察下列依次排列的两组数，它们的排列有什么规律？这两组 数的第48个数，第101个数，第2011个数分别是什么吗？ （1） （2） §1.1正数和负数 【学习目标】 1.理解负增长率，0增长率的意义， 2.在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有什么样的意义. 3. 进一步理解正