2013年人教四年级数学下册导学案全册全册.doc

四年级数学下册教学计划 一、学生掌握知识情况分析： 从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。 二、 教学内容： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标： 使学生： 1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。 3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 5．认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 三、重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、教学中需要准备的教具和学具 以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1．数位顺序表 2.用硬纸条做的三角形 五、教学措施： 1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。xK b1.Co m 3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 教学进度表 周次 时间 预定教学内容 教学 课时 备注 起 讫 1 2.25 3.1 开学准备，四则运算（1） 5 2 3.4 3.8 四则运算（2）、单元测试 4 3 3.11 3.15 位置与方向 6 4 3.18 3.22 月考、加法运算定律 4 5 3.25 3.29 乘法运算定律、简便计算 5 6 4.1 4.5 小数的意义和读写法、生活中的小数 5 7 4.8 4.12 小数的性质和大小比较 5 8 4.15 4.19 求一个小数的近似数 5 9 4.22 4.26 复习 10 4.29 5.3 期中考试 11 5.6 5.10 三角形的特性、分类 5 12 5.13 5.17 三角形的内角和、图形的拼组 5 13 5.20 5.24 小数的加法 5 14 5.27 5.31 小数的减法 5 15 6.3 6.7 统计 4 16 6.10 6.14 数学广角 5 17 6.17 6.21 总复习 4 18 6.24 6.28 复习迎考 一单元：四则运算 课题：四则运算（一） 主备教师： 参备教师： 使用人： 使用日期： 学习目标： 1、在合作交流中掌握知识 2、掌握含有同一级运算的运算顺序。 3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 学习重、难点：掌握含有同一级运算的运算顺序. 学习流程 一、定向自学 1、结合书本情境图小组交流： 1）这副图中蕴藏着什么数学知识？ 2）根据信息提出问题并解答。 3、自学例1，完成解答过程。 思考：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算？ 4、自学例2，完成解答过程。 思考：在一个算式里含有乘除法，怎样进行计算？ 二、合作探究： 在一个没有括号的算式里，如果只含有加、减法或者只有乘、除法，应怎样进行计算？ 三、展示反馈 1、完成5页做一做。小组代表展示，集体评价。 2