说课稿模版解析.ppt

（五）课堂反馈 布置5道选择题，通过全班学生回答，了解学生对本节课知识的掌握程度。 1．下列属于计算机网络连接设备的是（ C ） A、双绞线 B、显示器? C、交换机 D、鼠 标 2．计算机网络给人们带来了极大的便利，最基本的功能是（ C ） A、可以相互通讯 B、运算速度快 C、数据传输和资源共享 D、内存容量大 3．某学校校园网网络中心到1号教学楼网络节点地距离大约700米，用于连接它们间地恰当传输介质是（ C ） A、双绞线 B、电磁波 C、光缆 D、微波 4．以下不属于计算机网络组成的必需设备（ B ） A、两台或两台以上独立的计算机 B、网络打印机 C、传输介质和通信设备 D、网络软件 5．在网络应用软件结构中，C/S与B/S结构相比最大的特点是（ A ） A、需要安装客户端软件 B、不需要安装客户端软件 C、可以直接在浏览器中操作 D、没有特殊要求 师对学生的回答情况进行总结，下课。 * * * * PPT中的动画 效果设置 一 说教材 三 说教学目标 四 说教法学法 五 说教学过程 二 说学情 一 说教材 教材地位和作用 教科版《网络技术应用》中第三章《网络是如何工作的》是理论性和工程性比较强的一章，其中第一节《网络的功能与构造》是网络中最基本的知识。本节分别从计算机网络功能的角度、计算机网络的组成结构和应用的角度看待到底什么是计算机网络，它与通信网络的关系是怎样的，引导学生认识计算机网络的概念，一方面是对学生之前对计算机网络的已有经验和知识作一次归纳总结，另一方面也是为了将来的学习需要打下基础。 二 说学情 实施对象是高中一年级学生，学生通过“信息技术基础”必修模块的学习，对网络已经有了一定的了解。在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题，但只限于使用，对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。他们对上网娱乐方面的事情比较熟悉，但是对网络的基本功能原理接触比较少，要想让他们理解抽象的网络的概念，最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。 三、教学目标分析 1．知识与技能： （1）了解计算机网络的定义。 （2）了解计算机网络的功能及种类。 （3）了解构成网络的主要硬件和软件。 2．过程与方法： （1）以同学们熟悉的事例进行网络定义的引入，以及网络的功能和种类的总结。 （2）让同学们以话剧表演的形式展示构成网络的主要硬件和软件。 （3）通过播放介绍学校网络中心网络设备的视频，让同学们更进一步了解网络设备。 3．情感态度与价值观： （1）感受网络的功能作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。 2、教学重难点 重点：了解计算机网络的定义、功能和种类。 难点：了解构成网络的主要硬件和软件。 四 教法和学法 本节课在教学中以任务驱动教学法为主，并采用小组合作，自主探索的形式。本课教学是PowerPoint的动画效果设置，我将整个教学过程分成四个环节，并借助一幅蝶恋花作品的制作过程设计了三个基本任务，让学生围绕着三个基本任务进行学习。由于学生基础参差不齐，在课堂教学中我采用分组合作、互助探究的形式完成教学，这样不仅使学生学习目标明确，而且能够培养他们的合作精神和自主学习的能力 教法 创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境。给学生提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。课堂教学的最终目的是“教是为了不教”，因此本堂课在教法和学法的落实上，强调以学生为中心，让学生带着一个个任务通过自主学习和伙伴合作等方式，自我探索，顺利的掌握新知，完成任务。 学法 五、教学过程分析 本节课设计了四个教学环节 ： 创设情境，导入新课 合作探究，获取新知 综合练习呈现作品 归纳小结，课后拓展 一．创设情境，导入新课 一 导入 上课伊始，先卖个关子，不说今天这节课的主要内容，而是在投影上先后投出2张图片（图片如下）请同学们欣赏，并让学生说出从这2张图片中能获得了哪些信息？ 同学们都回答出了这2张图片所带来的最表层信息。 师：从这2张图中我们不难发现出现了2种网，一种是蜘蛛网，还有一种是？ 生共答：网络。 师：回答的很好。虽然两者都有一个网字，但它们之间有着本质的区别，也有着一定的相似之处，大家都知道蜘蛛是通过一段一段的蛛丝连接起来组成一个网，来进行捕食，那我们的网络又是如何组成继而能在里面捕获信息呢，这就是我们今天要学习的内容，课本上第三章第一节的内容，网络的功能与构造。（PPT展示本节课题） 一 导入 上课伊始，先卖个关子，不说今