江苏省句容市行香中学2016年秋八年级物理上册 2.1 物质的三态 温度的测量学案（无答案） 苏科版.docVIP

课题：2.1物质的三态 温度的测量 教学目标 1、了解物质三种状态的不同特征， 2、了解液体温度计的工作原理 3、会使用酒精灯，会使用温度计测量温度 教学重点 通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。 教学难点 使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。 教学方法 演示、讲解、讨论 一、课前预习： 1、通常情况下物质存在的三种状态分别是_________、_________和_________。水是______态、冰是______态、水蒸气是______态 2、物体的冷热程度叫____ __。家庭和实验室常用的温度计是根据 _______________的性质制成的。温度计上的字母℃表示采用的是 ___ __温标，它把 _______________的温度规定为0℃，把 __________ _______________的温度规定为100℃,在0℃?和100℃之间分成________个等份，每个等份代表________。摄氏温度的单位用_____ ____表示符号为_________。 二、教学过程 【情境创设】 文学上关于水有着很多的描述，生活中我们可以从很多种途径得到水，那么关于水知道多少？还有哪些关于水的知识你还不知道呢？ 任务一：物质的三态 【合作探究】 观察水的三种状态及其特征 在烧杯中放入少许冰块，并不断加热，观察杯中冰块的变化 1．我们该使用什么器材对烧杯中的冰块进行加热呢？ 2．使用该器材时有哪些注意事项呢？ ① ② ③ ④ 3.对烧杯中的冰块加热，首先烧杯内块状的冰逐渐 （变多/变少/不变），出现了少量的 ，继续加热烧杯内的冰块 ，都变成了 ；再继续加热，烧杯内的 逐渐 （变多/变少/不变），最后我们看到烧杯内 。 4.通过观察上面的实验现象水有哪些状态？他们的形状、体积有何特点？ 状态 形状（固定/不固定） 体积（固定/不固定） 【任务解决】 由上面实验可知水有 种状态，冰是水的 ，通常指的水是 ，水蒸气是水的 ，其他物质一般有三态。 任务二：温度的测量 物质的三态在一定条件下可以相互转变，如云、雨、露、雾、霜、雪、雹都是水的状态变化而形成的。它们的形成与温度有密切的关系。温度表示物体的冷热程度。 【合作探究】 观察温度计的原理、构造及使用 1.把一装有红色液体的长细管放入盛有热水的烧杯里，会发生什么现象？ 2把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象？ 3.能否用此装置直接测量液体的温度？你认为它有哪些不足？应如何改进？ 4.观察温度计的主要结构： 【任务解决】 1.温度计上的标度通常采用 温标，标度的单位是 ，用符号 表示。温度计的工作原理是根据 2.摄氏度（℃）的规定：通常情况下把____________ _____