四年级音乐下册第一课《手挽手》(五课时)解析.doc

第一课 手挽手 教学目标 1、通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲，使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。 2、通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。 3、通过学唱歌曲《阳光牵着我的手》理解歌词的精炼，含意的深刻，体会新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。 教学重难点 1、认识重音记号并能在歌曲中应用。 2、能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分。 3、能够唱好前八拍休止符的唱法。 教学准备 多媒体、钢琴、录音机、磁带。 教学过程：（5）课时 设计意图 （生成设计） 第一课时 教学内容：表演《手挽手》 教学目标： 1.通过对《拍手拍手》的学习，能够用欢快热情的情绪演唱歌曲的第一部分 2.在学唱的过程中，认识重音记号并能在歌曲中应用； 3.使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。 教学重点：《拍手拍手》主歌部分的学习，熟悉副歌的两个声部旋律 教学难点：在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风 教学方法：综合法、欣赏法、律动法 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学、师生问好 二、音阶练习 三、新课教学 1. 导入：拍手是一件非常普通的事情，相信同学们都会拍手。那谁愿意来说说，在哪些场合下会出现掌声它能表达怎样的情感？ 2. 初听歌曲 1）教师活动：同学们说得真好！那请你们来听听歌曲《拍手拍手》，谁能说说它表达了怎样的感情？ （播放歌曲） 学生活动：（仔细聆听） 2）教师指名个别学生回答 3）教师小结：热情欢快的歌曲表达了同学们之间要互相团结、友爱的感情。那这首歌曲中掌声出现在哪些地方？让我们边听音乐边拍一拍。比比哪组拍得最好？ 3. 复听歌曲 1）教师活动：（播放歌曲） 学生活动：（跟着音乐拍手） 2）教师活动：歌曲可以分为两个部分：主歌、副歌。听了几次歌曲后，谁来说说这两部分分别是哪种演唱形式？（依据学生情况可再次聆听后回答） 学生活动：（仔细聆听并回答——齐唱、合唱） 4. 学习主歌部分 1） 师范唱，生轻声哼唱 2） 生演唱，师指导 3） 加上拍手进行演唱 5. 学习副歌部分 1）认识重音记号 A 师：音乐里的记号可真不少！让我们一起来认识一下出现在副歌里的音乐记号。（黑板：重音记号）请你来听听有了它，演唱起来会有怎样的不同？ B 师范唱，生聆听对比 C 师：让我们一起在演唱中好好学习它！ 2） 齐学低声部旋律 3） 齐学高声部旋律 4） 分声部演唱歌曲，师弹二声部，低声部跟琴唱 5） 师弹一声部，高声部跟琴唱 6） 二声部初合 四、下课小结 1. 师：同学们第一次合，就已经不错，相信通过下节课的练习与磨合，歌声肯定会更加的美妙！ 2. 下课 第二课时 教学内容：继续学习歌曲《拍手拍手》 教学目标： 1、通过对《拍手拍手》副歌的学习，能够用较和谐的声音完整演唱歌曲 使学生在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊并发扬文明新风。 教学重点：《拍手拍手》副歌两声部的和谐、准确 教学难点：能够用较和谐、准确的声音演唱歌曲的合唱部分 教学用具：电子琴、多媒体课件 教学过程： 课前训练 新课教学 1. 复习歌曲 1） 复习主歌 2） 复习副歌旋律 师：上节课我们学习了歌曲《拍手拍手》的主歌以及副歌的旋律，先让老师听听同学们是否还记得怎么唱？ 生：（回顾已学的内容） 2.合旋律 A 师生合 B 生生合 （要求：放慢速度，当音准、节奏有把握时恢复原速；有困难时将第二声部改为：02 23 2 2 ） 3. 加词合唱 4. 加入拍手，演唱第二部分歌曲 5. 有感情地完整演唱歌曲 6. 加入打击乐器伴奏表演歌曲 师：让我们使歌曲变得更加热烈吧！ 下课小结 师：普普通通的拍手寄托着不普通的情感，每个人都愿意用拍手来表达自己心里特殊的感情。但愿我们的友谊就像这双手，能拍出团结、友爱的声音。 第三课时 教学内容： 1. 复习歌曲《拍手拍手》 2. 聆听《祝你快乐》《彩桥架到台湾岛》 3. 学唱《彩桥架到台湾岛》的最后一句 教学目标： 1. 通过对乐曲《祝你快乐》以及《彩桥架到台湾岛》的聆听，感受歌曲所带来的欢快与热情。 2. 通过对《彩桥驾到台湾岛》的反复聆听，学唱最后一句歌词 3. 通过对乐曲的欣赏，能够使学生体验到“团结、友谊、发扬文明新风”的思想 4. 聆听歌曲《彩桥架到台湾岛》音调，感受歌曲活泼、轻快的情绪，海峡两岸儿童隔岸相望、遥相问候的殷切之情。 教学重点：感受歌曲所带来的热情欢快的情绪 教学难点：通过对乐曲的欣赏，体验“团结、友谊、发扬文明新风”的思想 教学准备：多媒体软件、电子琴 教学过程： 组织教学 师