高一化学上学期中考试试卷分析报告.doc

高一化学上学期期中考试试卷分析报告 报告人：郭兴龙 本人本学期授高一（11）班和高三（10）班的化学课教学工作，期中考试已于上周二开展，现就我所授班级的化学成绩分析如下： 一、 试卷分析 本次考试是由本校老师自主命题，考查的是高中化学新课标必修1第一、二章的内容，包括20个单项选择（占60分）和40分的填空题。普通班级年级平均分为41.8分,最高分72分，最低分12分。个别题目结合生活实际，覆盖面广，综合性强，分值合理，难易适中，区分度明显，侧重基础知识和基本实验能力的考查，特别注重探究性学习的考查，绝大多数老师反映本试题质量较高。 二、试题特点 1、重视考察学生基础知识，知识涵盖面较大，题量、难度都比较合适学生。 2、注意考察学生对理论知识的深入理解和应用，不仅仅是停留在考察知识的记忆层次。 3、注意学生对文字的表达，以及考查学生阅读分析已知条件的能力 三、 成绩数据分析 分数段情况： ? 平均成绩 及格率 单科年级排名 班级总排名 高一（11） 40.12 0 8 9 各分段人数比例 ? 60分以上 50~59 40~49 30~39分 高一（11） 5 8 21 24 四、班级总体成绩 科目 语文 数学 外语 物理 化学 排名 4 10 11 9 8 四、试卷分析 卷面的结果看出学生中普遍存在的基础知识掌握不够扎实、思维不严谨、表达能力差、知识网络性不够、动手能力差、缺乏规范意识等问题。 如选择题考察阿伏伽德罗的相关概念，学生没有记清楚其特征及单位而失分严重。 五、 反映问题 答题情况所反映的问题是： 1、 基本概念不重视。如物质的量的有关计算，其关键是几个物理量的换算关系，许多学生没有花时间去记忆而导致解题失误。 2、 计算过程不规范。如“上下一致，左右相当”的问题，计算式，单位等。 3、 实验题一向是学生解答化学试题的“瓶颈”，学生实际操作少，对实验流程不熟悉，使用方法就更陌生了。 4、 重点知识没有掌握，如物质的量计算，一定浓度硫酸溶液的配置等。 5、 16、24；两个小题出现的一定物质的量浓度溶液的配置，不仅要求学生对于浓溶液的稀释问题要清楚，而且还要懂得单位的换算规则。 6、 13题的除杂问题，17题对蒸发操作的考察都要求学生有一定的量的储备，可学生平时没有很好的去归纳总结以至于失分。 综上所述，通过集体评卷以后，老师已经感悟到如果把握好一份试卷，在方法、方向上如果取舍，并总结了如何去指导以后的教学的有效的方法。同时，希望全体高一化学老师一起共同探讨，使得新课改教研氛围进一步升温。 在纷繁复杂的小学教学实践综合活动中，班级管理是一项系统而又周期较长的学生教育工作，而班主任既是班级集体的组织者、教育者和领导者，犹如一班之魂，又是学校领导实施教育工作的得力助手，就如同一名战斗在塑造人类灵魂阵地上最前沿的士兵。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程，因此，班主任从任职那天起就要有目的，有计划地教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，可谓任重而又道远。根据多年从事班主任与班级管理工作的经验，我主要想从以下二个方面谈谈自己的工作体会。 一． 爱是开启学生心灵的金钥匙 班主任对教育、对学生发自肺腑的爱，是顺利开展班级管理工作，教育好每一名学生的重要前提。首先，爱教育当然是对每一名教师的职业道德基本要求，而爱学生更是教师职业道德的核心，是建立师生间平等、真诚、信任的融洽关系的一块基石，也是推行素质教育必不可少的手段。班主任只有把爱的阳光普照于每一名学生，让他们沐浴在爱的阳光之中，学生才能在良好的环境中充满信心地茁壮成长，为人生的起点打下良好的基础。 1、微笑面对学生 微笑面对学生本身就是一种爱的真实体现。爱学生不一定非要有轰轰烈烈的闪光行为。在充满艰辛的人生之旅，“微笑”便如同春风细雨，吹绿大地，使万物复苏。因此，平时，我总是微笑着友爱地对待我的学生，每一个早晨，学生们向我问好，我总以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。所以，学生们都愿意和我接近，无论在学习上，还是生活上，他们都会主动找我倾诉，请我帮他们解答。他们常说：“殷老师对我们是最和蔼的，从来都不摆老师架子的。”不经意间，微笑缩短了我们师生的距离，融洽了师生的感情，产生了班级管理的凝聚力。 2、关心学生，走进学生的心灵。 关心学生是教师走进学生心灵的金钥匙，可以起到：“亲其师而信其道”的作用。作为班主任不仅在学习上，生活中要多关心学生，还要在身心的发展中去多关心他们，问候他们。日常间，我常常从一点一滴的小事做起，收到了良好的效果。 3、用爱鼓励学生走出困境，迈向美好明天。 在学生遇到困难时，我首先是热情地帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，