科学与技术教案--三年级(上)1.doc

“人与运动”单元概述 主题设计说明： 这个主题设计活动是第五册有关生命科学方面的科学内容，通过将科学与技术整合得学习活动，让学生感受到学科学能引导人们正确的对待生命与运动，让生活变得更加健康、快乐。在转钻研教材中，我们思考如何使主题内容的学习能更好地体现科学与技术和整合，设想通过做关节的模型和医疗技术的成果两方面来实施。使学生初步学会选择身边的材料来设计、制作关节的模型;并了解现代医学技术的发展,激发学生对生命科学探究的兴趣.通过利用废旧材料动手做关节模型，既加深了对关节构造的理解，也提高了学生从生活中寻找材料来设计制作模型的兴趣和能力。 学生通过骨骼和关节内容的学习,能知道人如果没有关节,就会像木头人一样，并通过分类认识了活动关节可分滑车关节、脊柱关节、球窝关节等等。活动中启发学生联系生活想象到球窝关节像笔座一样、脊柱关节象项链一样、肘膝关节象门的合页，在学生初步理解之后利用自己收集的废旧材料做了许多形似的关节模型。通过同学们的实践，知道关节的重要性，关节是运动的基础，我们每一个看似简单的动作，都是很复杂的关节运动。 主题活动设计过程中,我们觉得现代的科学技术教学活动广局限于课堂教学是不够的,针对这个主体可以充分利用些社会资源,于是就用“请进来、走出去”的活动形式,使学生对这一主题的学习、探究活动更为充实，期望获得更好的效果。 我们请来了第二军医大学解剖学杂志编辑叶文博士，为全校师生做了深入浅出的“生命科技”讲座，让学生对人体的奥秘产生了浓厚的探究欲望。 在校升旗仪式上，开展了“让科普更贴近少年儿童“的科技节活动，在欢笑与惊奇中对“人与运动“的主题活动有了认识，明白了科学与技术的整合是儿童全面发展的必经之路。 “走出去”开拓了学生眼界，扩大了知识面，在校外辅导员的热情协助下，我们组织学生参观了二军大人体标本陈列室，在参观中对人体奥秘的探索有了进一步的深化，使这一单元内容更加丰富、更加具体。课内课外相结合，让学生受益、让教师提高。 当学生好奇地走进标本陈列室时，迎面就看见大大小小的玻璃瓶，里面有形状各异的东西泡在“水”里。他们走近玻璃瓶，阅读说明后才知道玻璃瓶里保存着人体的各个组成部分：心脏、肝脏、肺、骨头、肌肉、毛细血管……，有些小姑娘看到这些真有些害怕，但随着活动的投入，渐渐胆子也大了。 在参观中学生们发现人体的骨头大小不一，形状各不相同：有的较大，如胫骨、肱骨等，有的则很小，如趾骨等从形状上大致可分为5种：长骨、短骨、扁骨、不规则骨和含气骨。扁平状的骨起保护内脏器官的作用，比如颅骨保护大脑等；棒状骨负责人体运动，例如四肢的骨骼等。假如没有了骨骼，人体就成了一堆肉人体全身的肌肉共有639块。大块肌肉有2000克重，小块的肌肉仅有几克。一般人的肌肉占体重的百分之35--45。肌肉内毛细血管的总长度可达10万公里，可绕地球两圈半。人类全身上下，最强韧有力的肌肉，是舌头！ 在探究骨骼、肌肉与运动关系的活动一课中，从“扳手腕”引入探究每个细微的小动作都是由多块肌肉牵引的。回忆体育课上的各项运动，针对可能运用到的肌肉展开小组谈论，激发学生探究思索的学习兴趣，并请学生在所发的图表中预测个别运动项目会运用到的肌肉做出选择。通过拓展学习三角巾包扎法，在教学活动中体现了运动中自我保护的实践性。 主题设计活动框架 　　　　　　　本单元主题活动结构 “人与运动”主题活动设计对《科学与技术》第五册教材中第一单元的教材内容做了调整和补充，分为了四个环节 第一环节：《骨骼》 通过观察和体验知道人体骨骼的及其作用。并能在自己的身上指出骨的位置 培养学生观察。 三角巾包扎的基本要领是: 边要固定、角要拉紧、结要打牢、中心伸展、松紧要适宜、消毒纱布要结实，否则会影响包扎质量。 　　 1.头部包扎：将三角巾底边向外上翻两指宽，盖住头部，在眉上、耳上，把两底角和顶角在脑后交叉，回额中央打结。 2手臂包扎：包住手臂，先在后腰打结，再将三角巾一角与背后结相连。 ３.单眼包扎： 将三角巾折成三指宽的带形，从耳下绕向脑后至未受伤一侧，在该侧眼上方前额处反折后，转向受伤一侧的耳上打结。口诀如下：折成带形三指宽，上一下二放伤眼；下端耳下绕脑后，健侧前额来交叉，伤侧耳下把结打 ４.下颌包扎：将三角巾折成三指宽带形，留出系带一端从颈后包住下颌部，与另一端在颊侧面交叉反折，转回颌下，伸向头顶部在两耳交叉打结固定。 ５.肩部包扎:将三角巾一底角斜放在胸前对侧腋下，顶角盖住后肩部。用顶角系带在上臂三角肌处固定，再把另一底角一翻后拉，在腋下两角打结。 ６.单胸包扎: 将三角巾顶角对准衣肩缝，盖住伤部。底边上翻，用两底角围胸，在背后与顶角系带打结固定。　　　　　　　　　 　　７.双胸包