人教版五年级语册第五单元教学设计.doc

五年级语文综合实践活动计划 第 五 单 元 课 题 第五单元 遨游汉字王国 教 学 内 容 安排活动小组、了解活动内容、制订活动计划和展示活动成果。通过搜集、编写和猜字谜，查找谐音歇后语、古诗、对联或笑话，搜集汉字来历的资料等活动来让学生感受汉字的神奇和有趣。 教 学 目 标 知识与技能 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，激发学生对汉字的兴趣。 3、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对祖国语言文字的认识，养成防止、纠正写错别字的习惯。 4、学些简单的调查报告或分析报告。 5、认识23个生字。 过程与方法 1、阅读教材中的材料，让学生通过多种途径搜集有关汉字起源，造字形式，因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。 2、搜集优秀的书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长进行指导。 情感态度与价值观 让学生感受汉字的趣味，欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感 教学 重点 1、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。 2、学些简单的调查报告或分析报告。 3、认识23个生字。 教学 难点 1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，激发学生对汉字的兴趣。 2、初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术，培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对祖国语言文字的认识，养成防止、纠正写错别字的习惯。 解 决 难 点 办 法 1、师讲解汉字的相关知识。 2、学生通过小组合作学习去讨论、交流、发现，从中学习到知识。 3、通过现代化的学习手段，因特网让学生的眼界更开阔来学习更多的知识。 第（ 一 ）课时 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课 题 有趣的汉字 教学 内容 制定和交流小组活动计划 课时 目标 １、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 教 学 过 程 一、激趣导入，揭示学习内容 1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。 2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。 二、合作学习，制定学习计划 1．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。 2．制定计划： “有趣的汉字”活动计划 活动时间：　x月x日 活动地点：　x　x家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分工： 组长：xx　 搜集资料：xx　 编辑：xx　 抄写：xx　 插图：xx　 日期：x月x日 3、展示各组指定的活动计划。4、评议，完善活动计划 三、小结 　　这一节课，我们初步感受了汉字的神奇，有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙 板书设计 “有趣的汉字”活动计划 活动时间：　x月x日 活动地点：　x　x家 活动内容： 课后小记 第（ 二 ）课时 授课时间： 年 月 日总第 课时 课 题 有趣的汉字 教学 内容 分组活动，　展示成果。 课时 目标 1、阅读相关资料，查找更多与汉字有关的资料 2．通过了解字谜的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 教 学 过 程 一、谈话激趣，导入新课 二、谈话导入： 同学们，上节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。 （板书：有趣的汉字。） １、字谜竞猜： ⑴　提出活动要求： ①　全班分为四个活动大组，每组各选派３～５名队员参加竞赛。　　　　②　各组队员应认真听清楚要求后作答。 ⑵　活动开始： ①　必答题（字谜）（各小组把答案写在答题板上。） 字谜举例： Ａ、你我各一半，互相来征战。（　） Ｂ、三匹马。（　） 三、作业 ①　说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。 ②　自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。 板书设 计 1、字谜七则 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（日）