2011年校长坛发言材料.docVIP

办精致教育 创精品学校 马路小学校创办于1963年，是一所九年一贯制学校，经过历年发展，立足传统，?精致管理，我们确立了办学理念：“以和为美，以爱为本”，构建了办学特色：“管理精细，环境优美、文明和谐，内涵深厚，特色鲜明”，设定了学校内涵发展目标——“精细化管理，特色化建设，品牌化发展”。围绕这个目标，来积淀学校的文化内涵，最终形成科研兴校、名师撑校、质量立校、特色名校、文化养校这样一种发展模式，不断激活内生力量，提升学校品质。 一、致力精细化管理 宋代教育家朱熹说：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”实现学校精细化管理，最突出的一个特点就是：在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，优化组织结构，建立行之有效的管理制度，形成严格的工作流程。而正是精致和细节，分出了学校与学校办学质量的高低。这已成为马小人的一种品行和习惯，形成了凡事有安排、有检查、有落实、有总结、有改进的良性管理循环机制。 （一）精细化管理的关键——提升领导的执行力。 一是放权，严格执行部门工作责任制，各部门既有权、又有责。工作没有做到位，要承担责任。对于没有落实到位的，我们按照五环节处理：温馨提示→谈话→自己反思检讨→对照职责追究责任→落实。二是监控好精细化管理的流程，既思路监控→计划监控→过程监控→结果监控→整改监控，这样各部门的工作进程都在了解和掌握之中，便于评价和调整。校长充分放权不是不管，而是为了强化部门领导的责任意识，调动其工作的积极性，培养部门领导独立处理事情的能力。三是严格部门领导做事的标准。对于部门领导来说，过度的放权实际是一种放任。一定要监督指导各部门在完成工作任务的同时，是否做到最好，是否发挥了自己最大的能力，要让他们通过每一件事情感受到精细化管理的标准是什么，只有标准高了，工作才能做到：“让小事做细，细事做精”。四提升部门领导的执行力。执行力重在细节，贵在落实。部门领导在学校大目标的指导下对本部门工作要有整体的规划和目标，而且从安排布置→检查落实→总结整改要做到心中有底，要细致到人到事。五是注重对各部门领导的培养。加大力度注重培养 多措并举合力推进，部门做事的标准要高，节奏要快，行政会上安排的事情不允许让校长二次督促。所以，我的班子成员做事时，从来不马虎应付，都用一个高的标准要求自己、约束自己。当然，我也没有忽视对他们的认可和激励，让他们在做好每一件事情的同时都体会到成就感，积极向上的动力自然而生。近几年，我校的校级领导和中层干部成长快，他们确实是在用心做事、认真反思和持续整改中成长起来的。 （二）精细化管理的内涵——重在细节，贵在落实。 学校在实施精细化管理的过程中，创立了六循环管理机制：精诚的认识→精细的职责→精致的计划→精美的过程→精心的考核→精效的整改。真正做到常规工作出精品，重点工作出亮点。 1、精诚的认识是精细管理的前提 学校工作的出发点，要着眼于全体学生的成长和全体教师的发展。凡是对学生成长有利的事，我们要坚定不移地做好，凡是对教师、对学校有益的事，我们要脚踏实地去推进。全校上下形成一致共识：建品牌学校必须有精细化管理做基础。 2、精细的职责是精细管理的基础 学校进一步创新了常规管理制度，管理制度是“纲”：详细规定了学校、部门的管理目标，做到一册在手，统驭全局，做事有章可循，不留死角，做到了“人人有事做，事事有人做”。 3、精致的计划是精细管理的方向 ?抓计划，我们从制定仪陇县中小学校长任期目标责任书——三年规划开始。各部门分解目标制定部门三年规划，建立学校全局层层递进、层层保障的目标网络。以三年规划为纲，再制定年度学校工作计划→学校年度行事历→制定各部门工作计划→部门工作行事历，计划要求简洁明了、思路清晰、操作性强。计划写好后，要分部门进行检查和讨论，不符合要求的重新来做。在实施精细化管理的过程中，必须制定全方位的目标系统，充分发挥目标的引领、凝聚、动力作用。 4、精美的过程是精细管理的关键 我校实行常规工作周工作制，各部门都要制订常规工作周历表，加强对过程检查、管理的力度。每周各部门要对本周工作的完成情况、存在问题进行总结、通报，并对下一周的工作象菜单一样，细致地罗列出来，每项工作不仅要有具体的时间、组织和要求，而且明确责任人。通过这样层层分解、细化，将抽象的目标具体化，变大为小，化远为近，转变成每一件要做的具体事情，这样每一项工作都能落地有声。 我们对布置的每一项工作都是检查到位、总结及时、具体细致。在周工作总结中都具体到班、到事、到人。现在，全校形成了管理有程序，办事讲程序，人人懂程序的良好局面。部门领导每天早上、下午上班的第一件事，就是按照自己的分工巡查校园、楼道、班级，及时发现自己分管工作中的问题，及时处理。 5、精心的考核是精细管理的保障 为了更好地抓出效果