新教師课堂教学能力达标方案.docVIP

平顶山工业职业技术学院 新教师课堂教学能力达标方案 一、具体要求 （一）教学目的与要求 1、教学目的明确：教案能提出明确具体的教学目的和要求，在教学过程中能紧扣教学目的进行教学。 2、教学要求适当：教学要求能做到以纲扣本 既不超纲，又不降低要求；从教学效果看，教学要求对本班学生相适应。 （二）教学内容 1、讲课内容正确；无政治性、思想性、科学性错误。 2、教学重点把握准确；找准重点；讲解抓住重点，板书标识重点；提问练习重点；归纳小结点出重点。 3、妥善处理教学难点；找准难点，能运用恰当的方法分析难点（如减缓坡度，运用直观教具及声像设备等）善于分散难点；化难为易，使学生能理解和掌握。 4、量、度、序安排合理，根据学生的认知规律、心理特点和学习基础，做到教学内容份量适中，教学与训练时间合理搭配。 （三）教学方法 1、教学过程设计符合教材特点和学生认知规律，由已知到未知，由感性到理性的掌握教学内容。 2、根据教材需要，紧密联系生产（科研）实际，教学中注意运用多种教具（演示实验、电化教学、模型、图表等），教学直观生动、形象鲜明，使用多种感官传授知识强化刺激，使学生加深理解和记忆。 3、善于引导、启发学生的学习主动性；能发挥教师的主导作用，善于激发学生学习、研究的兴趣，课堂气氛活跃。 4、注重学法指导和能力培养：不仅讲究教法，传授知识，还能根据学科特点指导学生的学习方法，注意能力培养。 （四）教学态度 1、态度亲切自然，师生感情融洽，仪表端庄，举止从容、热爱学生，注意师生间的感情交流。 2、妥善处理偶发事件，有一定的应变能力，根据课堂实际进展情况，调整教学内容和方法。 3、备课认真，教学负责，治学比较严谨，严格要求学生，为人师表，既教书又育人。 （五）教学基本功 1、专业知识功底深厚，教学中无知识性错误。 2、语言准确、清晰、比较精练，具有启发性，语调抑扬适度，用普通话教学。 3、板书设计合理，简明、工整，作图准确，书写规范，能成为学生获得知识的思路图。 4、教学各环节时间分配恰当，教学有效时间适当，按时上下课，不拖堂，不提前下课。 （六）教案与教学日志 1、教案书写认真，不留空格，环节齐全。 2、教案书写工整，内容详实，图文并茂，整洁美观。 3、教学日志填写认真，内容详实，符合要求。 二、考核办法 1、听课：由考核小组成员不定时随班听课。 2、查看资料：教案、教材、教学日志。 3、学生问卷调查。 4、综合评议结果填入“新课堂教学达标考核表”。考核分优秀（90分以上）、良好（80-89分）、合格（65-79分）、基本合格（60-64分）、不合格（60分以下）等五个等级。 5、课堂教学能力达标考核优秀的新教师，报学院进行表彰；课堂教学达标考核合格的教师，要继续努力提高自己的授课艺术,争良创优；基本合格的教师必须写出整改措施，限期提高。不合格教师，限期半年内达标，经再次考核仍不合格者，调离教学工作岗位。 附：1、课堂教学达标考核表（表一） 2、学生评议表（表二） 表一 课堂教学达标考核表 教师姓名 讲授课程 任课班级 考核时间 项目 考核指标 参考分 实得分 教学 目标 1．体现大纲要求 2 2．切合学生实际，明确具体 3 教学 内容 3．教学量、信息量适当 5 4.知识准确，熟练，讲解清楚 5 5．重点突出，系统性强 5 6．难点讲解透彻，容易接受 7 教学 方法 7．注意启发，促进思维，培养能力 5 8．方法得当，双边活动好 5 9．使用教具恰当有效，教学手段丰富多样 5 10．能较好使用多媒体等辅助教学 5 教学 态度 11．教态自然，授课认真，能治学严谨 5 12.注重教书育人，德育渗透 5 13.严格要求，有一定应变能力 5 教学基 本功 14.专业及相关知识丰富，讲解无失误 5 15．语言简明、生动，有逻辑性 5 16．普通话标准(否则不得分) 5 17.板书工整，设计合理，板面美观 5 18．教学环节齐全，时间分配合理 5 教案 19．环节齐全，内容详实，整洁美观 5 教学 日志 20．体现授课内容和思路 5 21. 填写认真，内容详实 3 合计 100分 表二 课堂教学达标学生评议表 班级 教师 课程 项目 评 价 指 标 参考分 实得分 备注 备课 1.教学准备充分，内容充实，态度严谨 10 候课 2．上课前，能提前3分钟到教室候课 8 讲课 2.讲课重点突出，详略得当，讲解难点深入浅出 10 3.普通话标准，语言生动，逻辑性强 10 4.富有启发性，引导学生积极思维 10 5.合理运用教具，用多媒体、