【新步步高】2016-2017学年高二数学人教B必修5学案：1.1.1 正弦定理（一） Word版含答案.docxVIP

1.1.1　正弦定理(一)明目标、知重点　1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法.2.能运用正弦定理与三角形内角和定理解决简单的解三角形问题．1．在Rt△ABC中，C＝90°，则有(1)A＋B＝90°，0°A90°，0°B90°；(2)a2＋b2＝c2(勾股定理)；(3)＝c，＝c，＝c.2．正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等，即＝＝，这个比值是三角形外接圆的直径2R.3．解三角形：一般地，我们把三角形的三个角及其对边分别叫做三角形的元素．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形．[情境导学]如图，固定△ABC的边CB及∠B，使边AC绕着顶点C转动．∠C的大小与它的对边AB的长度之间有怎样的数量关系？能否用一个等式把这种关系精确地表示出来？这就是本节我们要一起研究的问题．探究点一　正弦定理的推导思考1　在初中，我们已学过直角三角形，那么在直角三角形中，你能探究出角与边的等式关系吗？答　如图，在Rt△ABC中，有＝sin A，＝sin B，因此＝＝c.又因为sin C＝1，所以＝＝.思考2　在锐角△ABC中，以上关系式是否仍然成立？答　如图，在锐角△ABC中，作CD⊥AB于点D，有＝sin A，＝sin B．∴CD＝bsin A＝asin B.∴＝.同理，在△ABC中，＝.∴＝＝成立．思考3　在钝角△ABC中，以上关系式是否仍然成立？答　如图，作CD⊥AB，交AB的延长线于点D，则＝sin A，即CD＝bsin A；＝sin(180°－B)＝sin B，即CD＝asin B，因此bsin A＝asin B，即＝.同理可证＝，因此＝ ＝.小结　从上面的探究过程，可得正弦定理：在一个三角形中，各边的长和它所对角的正弦的比相等，即＝＝.思考4　从正弦定理的表达形式上，你能说明正弦定理的基本作用吗？答　(1)正弦定理说明在同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数k使a＝ksin A，b＝ksin B，c＝ksin C；(2)＝＝等价于＝，＝，＝.从而知正弦定理的基本作用：①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如a＝；②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如sin A＝sin B.小结　一般地，我们把三角形的三个角及其对边分别叫做三角形的元素．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形．例1　已知△ABC，根据下列条件，求相应的三角形中其他边和角的大小(保留根号或精确到0.1)；(1)∠A＝60°，∠B＝45°，a＝10；(2)a＝3，b＝4，∠A＝30°；(3)b＝3，c＝6，∠B＝120°.解　(1)因为∠C＝180°－60°－45°＝75°，所以由正弦定理，得b＝＝＝≈8.2，c＝＝≈11.2(如图所示)．(2)由正弦定理，得sin B＝＝＝，因此∠B≈41.8°或∠B≈138.2°(如图所示)，当∠B≈41.8°时，∠C≈180°－30°－41.8°＝108.2°，c＝＝≈5.7；当∠B≈138.2°时，∠C≈180°－30°－138.2°＝11.8°，c＝＝≈1.2(如图所示)．(3)由正弦定理，得sin C＝＝＝，因此∠C＝45°或∠C＝135°.因为∠B＝120°，所以∠C60°.因此∠C＝45°，∠A＝180°－∠B－∠C＝15°.再由正弦定理，得a＝＝≈2.2(如图所示)，反思与感悟　(1)已知两角和任一边，解三角形时，可直接利用正弦定理求得边的长，要注意结合三角形的内角和为180°.(2)已知两边和一边的对角，利用正弦定理解三角形时可能出现一解，两解或无解的情况，要注意运用三角形中大边对大角的性质，判断解的个数．跟踪训练1　在△ABC中，分别根据下列条件，解三角形．(1)c＝10，∠A＝45°，∠C＝30°；(2)b＝4，c＝8，∠B＝30°；(3)a＝7，b＝9，∠A＝100°；(4)∠B＝30°，b＝，c＝2.解　(1)由三角形内角和定理得：∠B＝180°－(∠A＋∠C)＝180°－(45°＋30°)＝105°，由正弦定理，得＝，即a＝＝＝10.又sin B＝sin 105°＝sin(60°＋45°)＝，∵＝，∴b＝＝＝5(＋)，故a＝10，b＝5(＋)，∠B＝105°.(2)由正弦定理，得sin C＝＝＝1，又∵30°∠C150°，∴∠C＝90°，∴∠A＝180°－(∠B＋∠C)＝60°，a＝＝4.(3)∵a＝7，b＝9，∴ab，∴∠A∠B，又∠A＝100°，∴本题无解．(4)由正弦定理，得sin C＝＝＝，∵cb,0°∠C180°，∴∠C＝45°或135°.当∠C＝45°时，∠A＝105°，a＝＝＝＋1，当∠C＝135°时，∠A＝15°，a＝＝＝－1.探究点二　利用正弦定理证明几何问