2、校长职业素六项修炼.doc

校长职业素养六项修炼 提纲： 一：思想道德素养修炼 01、价值观修炼 02、事业心与责任心修炼 03、品质修炼 04、作风修炼 二、知识素养修炼 05、综合性知识修炼 06、精深性知识修炼 07、工具性知识修炼 08、实践性知识修炼 09、选择性知识修炼 10、开放性知识修炼 三、能力素养修炼 11、决策计划能力修炼 12、组织执行能力修炼 13、协调掌控能力修炼 14、督导总结能力修炼 15、学习研究能力修炼 16、思维创新能力修炼 17、识人用人能力修炼 18、交往权变能力修炼 19、语言表达能力修炼 20、时间管理能力修炼 四、身心素养修炼 21、身体健康修炼 22、心理健全修炼 五、职业素养修炼 23、职业价值修炼 24、岗位角色修炼 六、职能素养修炼 25、调研修炼 26、决策修炼 27、规划愿景修炼 28、建立机制修炼 30、文化铸造修炼 31、经营修炼 32、细化管理修炼 33、绩效修炼 一：思想道德素养修炼 01、价值观修炼 任何有形的东西都被无形的力量所控制和规定，这种无形的力量就是思想。思想具有巨大的能量，它可以跨越时空，成为一种永恒。世界上所有的成功者首先是一个思想者，校长也不例外，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。” 思想的核心是价值观，也就是校长对于世界，对于教育和管理的价值认识和主张，价值观支配着校长的行为、支撑着校长的信念，并规定着校长经营和管理的设计和方向。教育是发展人的事业，所以校长要具有人本思想，人是出发点，也是最后的归宿，人是一切的一切。这要求校长有具有先进的办学和学校管理理念，眼光前瞻，视野开阔，有独立性，有自我的主张，不人云亦云，不刮风跟风，对学校的发展目标和愿景，以及教育教学和管理的各个方面有明晰的思路。校长要有正确的教师观、学生观、成才观、课程观、发展观、质量观、评价观和经营观。校长要有一定的哲学思考，能够历史地、辩证地、全面地和深刻地分析问题和解决问题，不能做墙头上的草、传声筒、运输队长一样的事务型的校长。 没有思想的校长必然是肤浅的和事务性的校长，学校也就不可能办出水平和特色。校长有思想才有魅力、威信和威望。 校长的思想不是神来之笔，也不是空穴来风，而是从学习、思考、研究、实践、批判和创造中来的。 02、事业心与责任心修炼 教育是事业意义敢于负责、主动负责的态度善良是生命的黄金播种善良，才能收藏希望。人之初，性本善。善是美丽的纯净的善其身与人为善徇私舞弊虚心使人进步，骄傲使人落后满招损，谦受益九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。尺有所短寸有所长骄傲自大，自以为是虚怀若谷谦虚谨慎虚心向人请教谦谦君子其身正不令而行其身不正虽令不从。以身作则率先垂范自重、自省、自警、自励谨言慎行，不放纵，不浮泛，崇尚实干拒绝空想华而不实好大喜功急功近利思维是人脑对客观现实的间接概括的反映，是认识的高级形式反映的是客观事物的本质属性和规律性的联系。分析与综合抽象与概括言行友善、举止得体的、风度优雅奇中有正，正中有奇，奇正相生，变化无穷审时度势自信是人生的坚强柱石，是成功的前提，有信心就成功了一半。有信心才能达成目标。?能让人自立自强。自信的大敌是自卑，所以要努力克服自卑的心理，要积极归因，塑造自我的高大和成功的形象，多向自己输入正面信息，多肯定、鼓励、赞美自己，经常暗示自己“我一定能行，我自信，我出色我努力，我成功。” 坚强：古人讲，凡成大事者，不唯有经天纬地之才，亦有坚忍不拔之志。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。世界没有一个成功者不是历经磨难而成功的。校长虽然所做的不是什么惊天动地的伟业，但同样会遇到很多困难和问题。因为学校发展和校长个人的发展不可能是一帆风顺的，办学和管理的过程中的资金问题、设施问题、招生问题、师资问题、质量问题、学生问题、家长问题和对外关系问题等等，纷繁复杂，处理这些问题很可能要遇到很多困难，有时还有怀疑、猜测、攻击、诽谤等等。这要求校长必须有一个坚强的个性，要能经得起考验，意志坚强，百折不挠，敢于直面困境，能够屡败屡战，愈挫愈奋，永不放弃。 勇敢：作为民营教育机构，神墨的路子不是现成的，是别人没有走过的路，甚至也是自己没有走过的路，前行的路上有很多未知数，也存在很多风险，走过去可能成功，也有可能失败，也就是说是一个变数。面对这种变数，畏葸不前、患得患失是不可取的，应该如陶行知所说得那样，敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆。要无所畏惧勇往直前定力是佛家语有定力的人正念坚固，净水无波，磊落坦荡不随物流不为境转指自我的控制能力临危不乱处变不惊，雷霆起于侧而泰山崩于前而不动热情是一种素质性格一个人无限热情时可以成就任何事情。旷达就平常开阔，。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫观天外云卷云舒。做到顺境中平静，逆境中从容，